{"id":1563,"date":"2014-09-23T10:23:50","date_gmt":"2014-09-23T07:23:50","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/?p=1563"},"modified":"2017-06-09T13:07:23","modified_gmt":"2017-06-09T10:07:23","slug":"bilder-av-och-om-skola-imitation-representation-eller-nagot-annat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/2014\/09\/23\/bilder-av-och-om-skola-imitation-representation-eller-nagot-annat\/","title":{"rendered":"Bilder av och om skola – Imitation, representation eller n\u00e5got annat?"},"content":{"rendered":"

\"HannahEfter en of\u00f6rutsett underbar sommar \u00e4r det igen dags f\u00f6r forskarblogg. Jag \u00e4r glad \u00f6ver f\u00f6rtroendet att forts\u00e4tta skriva inl\u00e4gg h\u00e4r. Jag har inte uppt\u00e4ckt om n\u00e5gon l\u00e4ser, reagerar p\u00e5 eller funderar kring mina inl\u00e4gg. Jag pr\u00f6var p\u00e5 olika s\u00e4tt att skriva om erfarenheter av utbildning, undervisning, l\u00e4rande och forskning i bildkonstens didaktik vid \u00c5bo Akademis l\u00e4rarutbildning. Det \u00e4r stimulerande.<\/p>\n

En av de pedagogiskt filosofiska reflektioner som den senaste tiden med j\u00e4mna mellanrum dykt upp i mitt arbete \u00e4r funderingar kring begreppet Mimesis<\/em> (grek.). Jag vill h\u00e4r genast klarg\u00f6ra att jag inte kommer att ge mig in p\u00e5 en beskrivning av Platons, Aristoteles eller n\u00e5gon hermeneutikers f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till begreppet (\u00e4ven om deras syns\u00e4tt h\u00e4r kunde berika resonemanget ). Snarare anv\u00e4nder jag fria utvikningar kring begreppet f\u00f6r att artikulera tankar, ibland paradoxer kring de bilder av och om skola som l\u00e4rarstuderande och jag m\u00f6ter i olika sammanhang. Jag \u00e4r inte intresserad av att artikulera n\u00e5gon form av \u00f6vertygelse i sammanhanget. N\u00e5ja, kanske lite intresserad \u00e4nd\u00e5. Jag \u00e4r vid en del tillf\u00e4llen \u00f6vertygad om att de bilder av och om skola som kommuniceras m\u00e4nniskor emellan oberoende av om de \u00e4r minnesbilder, mediebilder eller andra former av bilder blir onyanserade och oreflekterade. Och vid \u00a0tillf\u00e4llen d\u00e5 jag t\u00e4nker s\u00e5, undrar jag i samma andetag om det \u00e4r s\u00e5 som vi som \u00e4r engagerade och involverade i utbildning (till exempel som praktik, politik eller diskurs) till syvende och sist verkligen tycker att det \u00e4r s\u00e5 h\u00e4r det skall vara.<\/p>\n

Tillbaka till begreppet. Redan vid inledande tankeg\u00e5ngar \u2013 meningsskapande av begreppet genom \u00f6vers\u00e4ttning – skapas parallella sp\u00e5r av f\u00f6rst\u00e5else. Begreppet Mimesis<\/em> \u00f6vers\u00e4tts i en del sammanhang i betydelsen imitation <\/em>(vilket kan tolkas som ett begrepp som riktar sig bak\u00e5t i tid)och i andra i betydelsen representation <\/em>(vilket kan tolkas som ett begrepp som riktar sig fram\u00e5t i tid). B\u00e5da betydelserna kan tolkas som beskrivningar f\u00f6r m\u00e4nskligt skapande som imiterar, beskriver, speglar eller ber\u00e4ttar n\u00e5got om livet. Det vill s\u00e4ga bearbetat material som kan f\u00f6rst\u00e5s empiriskt.<\/p>\n

Mimesis<\/em> \u00e4r ett begrepp som av tradition \u00e4r centralt i bildkonstundervisning. Det beh\u00f6ver betraktas, diskuteras och pr\u00f6vas om och om igen (b\u00e5de konkret och abstrakt) d\u00e5 man arbetar med skola, bildkonst, undervisning och l\u00e4rande. Det h\u00e4r f\u00f6r att begreppet p\u00e5 ett l\u00e4ttfattligt s\u00e4tt beskriver en f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r bildkonstorienterat l\u00e4rande, samtidigt som det ringar in tankar och handlingar om vad undervisning och l\u00e4rande i bildkonst kan vara. Begreppet kan till exempel g\u00f6ra det m\u00f6jligt att reflektera kring minnesbilder som \u201dp\u00e5 tekkatimmen skulle vi bara rita av n\u00e5gonting\u201d eller \u201dp\u00e5 teckningstimmen skulle vi rita n\u00e5gon bild av vad vi gjort p\u00e5 sommarlovet\u201d fr\u00e5n en ny position. Kanske finns d\u00e4r n\u00e5gonstans andra minnesbilder \u00e4nd\u00e5? Begreppets \u00f6vers\u00e4ttningar imitation <\/em>och representation<\/em> genererar ocks\u00e5 m\u00f6jligheter f\u00f6r att prata om flera infallsvinklar p\u00e5 hur man l\u00e4r sig visuella tekniker och uttryckss\u00e4tt genom att arbeta med bilder p\u00e5 olika s\u00e4tt. Och begreppets betydelser kan generera m\u00e5nga bra samtal om att f\u00f6rst\u00e5 bildanalys och bildtolkning. Det kan pr\u00f6vas i fr\u00e5gor som handlar \u00a0om tid, om fantasi, kreativitet och innovation. Det kan pr\u00f6vas i fr\u00e5gor om vem som har tolkningsf\u00f6retr\u00e4de och i vilket syfte bilder skapas och anv\u00e4nds. Dessutom kan det st\u00e4llas i relation till andra centrala begrepp inom bildkonstundervisning och l\u00e4rande, som till exempel expressivitet, transformation \u00a0och multilitteracitet.<\/p>\n

Vad har det h\u00e4r resonemanget d\u00e5 med bilder av och om skola (det h\u00e4r inl\u00e4ggets titel) att g\u00f6ra? Kanske inget annat \u00e4n att jag anv\u00e4nder det som ansats och katalysator f\u00f6r att generera tankar om just bilder av och om skola. H\u00e4r radar jag upp tre bilder som v\u00e4cker fr\u00e5gor om bilder av och om skola just nu.<\/p>\n

\"Figur1MoMu\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Figur 1. Blir du l\u00f6nsam lille v\u00e4n? \u00a0Peter Tillberg 1972. Moderna Museet (bilden \u00e4r nedladdad fr\u00e5n internet 22.9 2014).<\/p>\n

\"Figur<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Figur 2. Fotografi i Vasabladet 2013. Den ursprungliga artikeln behandlar \u00e4mnet skola (den h\u00e4r bilden scannad fr\u00e5n dagstidning 2013).<\/p>\n

\"Figur3HBL\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Figur 3. Fotografi i Huvudstadsbladet 22.9 2014. Den ursprungliga artikeln behandlar \u00e4mnet skola (p\u00e5 den h\u00e4r bilden \u00e4r en dagstidning fotograferad med smarttelefon 2014).<\/p>\n

Jag har radat upp tre bilder. Den f\u00f6rsta bilden i raden \u00e4r \u00f6ver 40 \u00e5r gammal och skapad av en konstn\u00e4r. Konstverket finns i Moderna Museets samlingar och g\u00e5r idag att k\u00f6pas som reproducerad affisch i museets webbshop. Den andra bilden \u00e4r ett fotografi som fanns i anslutning till en nyhetsartikel om skola i dagstidningen Vasabladet 2013. Jag har medvetet lyft ut bilden ur sitt journalistiska sammanhang. Den tredje bilden fanns i anslutning till en nyhetsartikel i dagstidningen Huvudstadsbladet idag (22.9 2014). \u00c4ven h\u00e4r v\u00e4ljer jag att bara ge en liten glimt av det journalistiska sammanhanget. Jag avkontextualiserar bilderna, det h\u00e4r som motbild och respons till vad de imiterar eller representerar (!). Varken konstn\u00e4ren eller medierna \u00e4r prim\u00e4rt ute efter att skapa en korrekt bild av eller om skola. Men vad beskriver bilderna? Vad ber\u00e4ttar de?\u00a0Den f\u00f6rsta bilden i raden av tre \u00e4r en m\u00e5lning. De tv\u00e5 andra mediebilder fotograferade i anslutning till nyheter i finl\u00e4ndsk skolkultur. Bilderna f\u00f6rmedlar upplevelser och erfarenheter, men av vad? Vad h\u00e4nder d\u00e5 man b\u00f6rjar reflektera \u00f6ver dem, sammanhanget, deras Mimesis? Vilka tankar och vidareformuleringar v\u00e4cker de d\u00e5 man j\u00e4mf\u00f6r bilderna med varandra?\u00a0Jag \u00a0reflekterar till exempel \u00f6ver likheter och olikheter i bilderna. Bilderna v\u00e4cker referenser till olika bilder av och om skola. Och jag analyserar. B\u00f6rjar planera undervisning. Funderar p\u00e5 hur motivera l\u00e4rarstuderande till att ut\u00f6va ett pedagogiskt och kritiskt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till m\u00e5ngfalden av bilder av och om skola.<\/p>\n

Jag skrev tidigare om att jag inte \u00e4r ute efter att artikulera \u00f6vertygelser. Men jag kan inte l\u00e5ta bli. \u00a0Jag \u00e4r \u00f6vertygad om att det finns bilder av och om skola som ser ut p\u00e5 m\u00e5nga andra s\u00e4tt \u00e4n ett klassrum med pulpeter och elever p\u00e5 rad sett fr\u00e5n ett katederperspektiv.<\/p>\n

PS. Om du nu blir intresserad och b\u00f6rjar t\u00e4nka i olika banor kring \u00e4mnet, f\u00f6resl\u00e5r jag att b\u00f6rjar med att skriva in bilder av skolan<\/em>\/ bilder om skolan<\/em> i en s\u00f6kmaskin. D\u00e5 f\u00e5r du en form av nyanserat urval. Vill du ha ett \u00e4n mer nyanserat urval kan du pr\u00f6va p\u00e5 att \u00f6vers\u00e4tta titeln till olika spr\u00e5k och d\u00e4refter skriva in dem i s\u00f6kmotorn). Eller vara med och skapa bilder av och om skola i n\u00e5got forum. DS.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Efter en of\u00f6rutsett underbar sommar \u00e4r det igen dags f\u00f6r forskarblogg. Jag \u00e4r glad \u00f6ver f\u00f6rtroendet att forts\u00e4tta skriva inl\u00e4gg h\u00e4r. Jag har inte uppt\u00e4ckt om n\u00e5gon l\u00e4ser, reagerar p\u00e5 eller funderar kring mina inl\u00e4gg. Jag pr\u00f6var p\u00e5 olika s\u00e4tt att skriva om erfarenheter av utbildning, undervisning, l\u00e4rande och forskning i bildkonstens didaktik vid \u00c5bo […]<\/p>\n","protected":false},"author":365,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[145],"tags":[197,196],"class_list":["post-1563","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kaihovirta","tag-bilder","tag-skola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1563","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/365"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1563"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1563\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1578,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1563\/revisions\/1578"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1563"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1563"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1563"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}