{"id":2846,"date":"2018-12-06T10:00:14","date_gmt":"2018-12-06T08:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/?p=2846"},"modified":"2018-12-06T10:10:21","modified_gmt":"2018-12-06T08:10:21","slug":"mot-en-gemensam-digital-vision","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/2018\/12\/06\/mot-en-gemensam-digital-vision\/","title":{"rendered":"Mot en gemensam digital vision?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\"><a href=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/files\/Hilli.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2508\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/files\/Hilli.jpg\" alt=\"Charlotta Hilli\" width=\"170\" height=\"220\" \/><\/a>Varje g\u00e5ng jag m\u00f6ter nya studerande gl\u00e4ds jag \u00e5t att de \u00e4r ansvarsfulla, eftert\u00e4nksamma och kloka. De flesta har fostrats och utbildats i en finl\u00e4ndsk utbildningskontext enligt den finl\u00e4ndska demokratiska modellen. De reflekterar p\u00e5 olika s\u00e4tt de l\u00e4rare som undervisat dem, handlett dem och m\u00f6tt dem genom m\u00e5nga \u00e5rs studier f\u00f6re de kommer till universitetet. I \u00e5r firar vi det sj\u00e4lvst\u00e4ndiga Finlands 101 \u00e5rs dag. Det finns m\u00e5nga orsaker att med tillf\u00f6rsikt blicka mot de kommande 101 \u00e5ren av sj\u00e4lvst\u00e4ndighet. Vi har v\u00e5r utbildning, v\u00e5r v\u00e4lf\u00e4rd och v\u00e5r demokrati.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Min kollega Jonte Henriksson vid Centret f\u00f6r Livsl\u00e5ngt L\u00e4rande delade en tweet fr\u00e5n regeringens <a href=\"https:\/\/minedu.fi\/sv\/lararutbildningsforumet\">L\u00e4rarutbildningsforum<\/a>\u00a0som fick mig att t\u00e4nka till kring den digitaliseringsprocess finl\u00e4ndska utbildningar \u00e4r med om. Vad \u00e4r v\u00e5r gemensamma digitala vision?<\/span><\/p>\n<p>https:\/\/twitter.com\/jontehenri\/status\/1068061981960257539<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.helsinki.fi\/sv\/aktuellt\/undervisning-studier\/jari-lavonen-professor-i-pedagogik-langsiktighet-ar-den-finska-utbildningens-trumfkort-reformerna-far-inte-begransas-till-en-regeringsperiod\"><span style=\"font-weight: 400\">Jari Lavonen <\/span><\/a>\u00a0\u00e4r professor i pedagogik vid Helsingfors universitet och\u00a0<span style=\"font-weight: 400\">sammanfattar fint den finl\u00e4ndska grundutbildningens centrala framg\u00e5ngsfaktorer.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Autonoma och h\u00f6gt utbildade l\u00e4rare kan kritiskt f\u00f6rh\u00e5lla sig till och utveckla undervisningen<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Elever behandlas j\u00e4mlikt och ges olika f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att l\u00e4ra sig<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Pedagogiska framg\u00e5ngar m\u00e4ts inte genom standardiserade test och t\u00e4vlingar mellan skolor<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">Pedagogisk m\u00e5lmedvetenhet som visar sig genom att reformer genomf\u00f6rs l\u00e5ngsamt, l\u00e5ngsiktigt och eftert\u00e4nksamt<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L\u00e4rarnas autonomi h\u00f6r samman med kunskap och ansvar. Den inneb\u00e4r tillit fr\u00e5n elever, samh\u00e4llet, v\u00e5rdnadshavare, politiker, forskare, och omv\u00e4rlden. Digitaliseringen kan f\u00f6renklat sammanfattas i tre begrepp, individualisering, konsumtion och snabbhet. Det skapar friktioner med den l\u00e5ngsamma, gemensamma visionen om en offentlig, gratis och allm\u00e4n utbildning. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Det som verkar ske p\u00e5 m\u00e5nga h\u00e5ll \u00e4r att digitalisering blir synonymt med programvaror som digitala l\u00e4rplattformar eller l\u00e4romedel. De f\u00f6r\u00e4ndrar l\u00e4rarnas autonomi och m\u00f6jligheter att undervisa. Programvaror v\u00e4ljs inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis av dem som ber\u00f6rs av dem. Det finns f\u00e5 m\u00f6jligheter att g\u00f6ra f\u00f6r\u00e4ndringar om det uppdagas att plattformen eller l\u00e4romedlet egentligen inte alls motsvarar de behov som utbildningen har. Avtal har ing\u00e5tts, pengar har \u00f6verf\u00f6rts. Det \u00e4r bara att gilla l\u00e4get n\u00e5gra \u00e5r fram\u00f6ver. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">De l\u00e4rare som regelbundet anv\u00e4nder digital teknik i undervisning och de l\u00e4rare som \u00e4r mest kritiska till densamma verkar utg\u00e5 ifr\u00e5n samma premiss: sin undervisning. De som \u00e4r kritiska ser s\u00e4llan hur digital teknik kan g\u00f6ra undervisningen b\u00e4ttre. De h\u00e4vdar bl.a. att digital teknik \u00f6kar koncentrationssv\u00e5righeter, \u00f6kar klyftorna mellan elever och minskar tiden f\u00f6r god undervisning.\u00a0 De som \u00e4r digitalt ivriga h\u00e4vdar till exempel att de b\u00e4ttre kan formativt bed\u00f6ma elever, de kan f\u00f6lja upp missf\u00f6rst\u00e5nd bland elever och de kan \u00f6ka samarbetet elever emellan och motivationen hos enskilda elever.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Den autonoma l\u00e4raren v\u00e4ljer sina metoder och utv\u00e4rderar sin undervisning sj\u00e4lvst\u00e4ndigt. Det f\u00f6rklarar varf\u00f6r samma skola kan ha l\u00e4rare som har vitt skilda uppfattningar om digitaliseringen och varf\u00f6r de f\u00f6rh\u00e5ller sig\u00a0 p\u00e5 olika s\u00e4tt till teknikens plats i undervisningen.\u00a0Metoder\u00a0kan vara b\u00e4ttre eller s\u00e4mre l\u00e4mpade beroende p\u00e5 inneh\u00e5ll, elevgrupp, m\u00e5ls\u00e4ttningar, digital teknik, infrastruktur och l\u00e4rarens kunskaper. Det \u00e4r allts\u00e5 ingen l\u00e4tt process att inf\u00f6ra digitala moment i specifika undervisningssituationer.<\/span><\/p>\n<p>Det tr\u00e5kigaste med diskussioner om utbildningens digitalisering \u00e4r n\u00e4r vissa framst\u00e4lls som motst\u00e5ndare till digitaliseringen, medan andra framst\u00e4lls som digitaliseringens f\u00f6respr\u00e5kare.\u00a0Jag t\u00e4nker p\u00e5 det Jonas Linderoth professor i pedagogik och spelforskning vid G\u00f6teborgs universitet sagt:<\/p>\n<p>https:\/\/twitter.com\/JonasLinderoth\/status\/880780848689184768<\/p>\n<p>Vi beh\u00f6ver v\u00e4l alla st\u00e4lla oss kritiska till de digitala processer som p\u00e5 olika s\u00e4tt pr\u00e4glar v\u00e5rt samh\u00e4lle och v\u00e5ra utbildningar? Strukturer f\u00f6r digital teknik borde kritiskt granskas av dem som regelbundet anv\u00e4nder dem och endera utvecklas eller avvecklas om de inte svarar mot behoven. Vi beh\u00f6ver dock vara mer specifika \u00e4n att kategorisera m\u00e4nniskor som f\u00f6r eller emot digital teknik i utbildningar.<\/p>\n<p>De flesta l\u00e4rare verkar vara \u00f6verens om att elever beh\u00f6ver l\u00e4ra sig att f\u00f6rh\u00e5lla sig kritiskt till och hantera en digital milj\u00f6. I autonomins namn ska det h\u00e4r inspirera till olika l\u00f6sningar inom olika \u00e4mnen runtom i landet. L\u00f6sningar vi alla kan l\u00e4ra oss av. Lyckas vi ge elever kunskaper och f\u00e4rdigheter att hantera \u00e5tminstone vissa delar av den komplexa och omfattande digitala milj\u00f6n etiskt, ansvarsfullt och meningsfullt \u00e4r vi en god bit p\u00e5 v\u00e4gen mot en gemensam digital vision.<\/p>\n<p>Om 100 \u00e5r tror jag f\u00e5 dr\u00f6mmer om fler l\u00e4rplattformar eller flera digitala l\u00e4romedel. Det \u00e4r mer intressant att fr\u00e5ga h<span style=\"font-weight: 400\">urudana elever och studerande vill vi fostra och utbilda de kommande 100 \u00e5ren? Hur kan vi ge l\u00e4rarna resurser och m\u00f6jligheter att g\u00f6ra sitt arbete ansvarsfullt, eftert\u00e4nksamt och klokt?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Jag h\u00e5ller med Lavonen att vi ska forts\u00e4tta betona l\u00e4rarnas autonomi och kunnande och den l\u00e5ngsiktighet som k\u00e4nnetecknar finl\u00e4ndsk utbildning. Om vi modigt g\u00e5r mot samarbete p\u00e5 alla niv\u00e5er f\u00f6r att utveckla utbildningen kan vi kanske l\u00e4ra oss av varandra och f\u00f6rst\u00e5 varandra b\u00e4ttre. Jag hoppas vi p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt kan utveckla en gemensam vision om hur vi vill digitalisera utbildningen p\u00e5 ett pedagogiskt f\u00f6rsvarbart och etiskt h\u00e5llbart s\u00e4tt. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Varje g\u00e5ng jag m\u00f6ter nya studerande gl\u00e4ds jag \u00e5t att de \u00e4r ansvarsfulla, eftert\u00e4nksamma och kloka. De flesta har fostrats och utbildats i en finl\u00e4ndsk utbildningskontext enligt den finl\u00e4ndska demokratiska modellen. De reflekterar p\u00e5 olika s\u00e4tt de l\u00e4rare som undervisat dem, handlett dem och m\u00f6tt dem genom m\u00e5nga \u00e5rs studier f\u00f6re de kommer till universitetet. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":560,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[351],"tags":[436,438,439,437],"class_list":["post-2846","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-charlotta-hilli","tag-digitala-visioner","tag-finland-200-ar","tag-finlandsk-lararutbildning","tag-finlandska-larare"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2846","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/560"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2846"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2846\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2865,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2846\/revisions\/2865"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2846"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2846"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/forskarbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2846"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}