{"id":481,"date":"2016-03-24T10:15:27","date_gmt":"2016-03-24T10:15:27","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/?p=481"},"modified":"2016-03-24T10:15:27","modified_gmt":"2016-03-24T10:15:27","slug":"de-ar-ni-som-e-dom-konstiga-de-ar-jag-som-e-normal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/2016\/03\/24\/de-ar-ni-som-e-dom-konstiga-de-ar-jag-som-e-normal\/","title":{"rendered":"\u201dDe \u00e4r ni som e dom konstiga, de \u00e4r jag som e normal\u201d"},"content":{"rendered":"

Musikern Joakim Th\u00e5str\u00f6m<\/a> \u00e5terv\u00e4nde till den svenska musikscenen 1999 n\u00e4r han sl\u00e4ppte en skiva d\u00e4r han sjunger p\u00e5 svenska efter att ha \u00e4gnat n\u00e4st intill tio \u00e5r till att sjunga p\u00e5 engelska. Som en ikon och inspiration f\u00f6r m\u00e5nga musikintresserade m\u00e4nniskor i Sverige blev skivan b\u00f6rjan p\u00e5 n\u00e5got nytt f\u00f6r Th\u00e5str\u00f6m som artist. Refr\u00e4ngen i skivans \u00f6ppningssp\u00e5r \u201dFr\u00e5n himlen s\u00e4nt\u201d \u00a0repeterar frasen: \u201dDe e ni som \u00e4r dom konstiga, de e jag som \u00e4r normal\u201d<\/a>. Det h\u00e4r \u00e4r en mening som har fastnat i mig. Men f\u00f6r mig har det blivit mer \u00e4n en mening, det \u00e4r ett st\u00e4llningstagande till hur man uppfattar sin n\u00e4rhet och omv\u00e4rld. \u00c4r det s\u00e5 att vi alla g\u00e5r omkring och t\u00e4nker att alla andra \u00e4r konstiga medan jag \u00e4r normal? Th\u00e5str\u00f6m lyckades i sin comeback s\u00e4tta fingret p\u00e5 en beskrivning \u00f6ver n\u00e5got som verkar pr\u00e4gla v\u00e5r vardag b\u00e5de i det stora och det lilla.<\/p>\n

Situationen i dagens skola \u00e4r en st\u00e4ndigt n\u00e4rvarande fr\u00e5ga som diskuteras h\u00f6ger till v\u00e4nster (om vi ser till den politiska skalan), och uppm\u00e4rksammas \u00e4ven \u00f6ver nationella gr\u00e4nser f\u00f6r att j\u00e4mf\u00f6ra hur skolan fungerar antingen i Sverige, Finland eller Storbritannien. N\u00e4r det kommer till den politiska diskussionen s\u00e5 \u00e4r det dock n\u00e5got helt annat \u00e4n det som jag t\u00e4nker p\u00e5 just nu. Ist\u00e4llet \u00e4r det frasen \u201datt de e ni som \u00e4r dom konstiga, de e jag som \u00e4r normal\u201d, och hur en enskild elev upplever att g\u00e5 i skolan idag som \u00e4r betydelsefull att beakta h\u00e4r. Dagens skola \u00e4r en institution, och f\u00f6r en institution att fungera n\u00e5gorlunda effektivt, b\u00f6r alla dra \u00e5t samma h\u00e5ll. Ingen splittring, ingen s\u00f6ndring. Men det \u00e4r en bild som inte \u00f6verensst\u00e4mmer med verkligheten. Konformitet och en f\u00f6rv\u00e4ntan fr\u00e5n eleven att agera och fungera normalt \u00e4r det som efterstr\u00e4vas. Sedan i h\u00f6stas har dessa tankar alltmer b\u00f6rjat snurra runt i mitt huvud, s\u00e4rskilt n\u00e4r jag b\u00f6rjat sk\u00e4rsk\u00e5da hur skolan fungerar som en plats f\u00f6r l\u00e4rande f\u00f6r mina egna barn i Stockholm. D\u00e4r mitt ena barn \u00e4r v\u00e4ldigt disciplinerad och ordentlig i sitt skolarbete, verkar den andra f\u00f6lja devisen \u201datt de \u00e4r ni som e dom konstiga, de \u00e4r jag som e normal\u201d. Fr\u00e5gan \u00e4r dock f\u00f6r vem dagens konforma skolsystem passar egentligen, det vill s\u00e4ga, skolan pr\u00e4glas av betygshets, nationella prov, l\u00e4xl\u00e4sning efter och inte under skoltid samt att eleven redan i ett tidigt skede f\u00f6rv\u00e4ntas vara kapabel till att t\u00e4nka abstrakt och analytiskt. F\u00f6r mitt andra barn \u00e4r detta en utmaning. Om vi v\u00e4nder p\u00e5 det som Th\u00e5str\u00f6m sjunger i refr\u00e4ngen i ”Fr\u00e5n himlen s\u00e4nt” s\u00e5 anser jag att det \u00e4r fullst\u00e4ndigt normalt att vara konstig. Hur hade v\u00e4rlden sett ut om alla hade varit \u201dnormala\u201d? R\u00e4tt tr\u00e5kig misst\u00e4nker jag, och vi hade nog g\u00e5tt miste om ett antal stora t\u00e4nkare, uppfinnare och entrepren\u00f6rer. Genom historien har samh\u00e4lle och individ byggts upp kring vision\u00e4rer som har till\u00e5tits att pr\u00f6va sina vingar.<\/p>\n

Det \u00e4r h\u00e4r dagens skola borde spela en st\u00f6rre roll f\u00f6r att lyfta fram egenskaper hos elever, \u00e4gna uppm\u00e4rksamhet \u00e5t de som \u00e4r i behov av extra hj\u00e4lp och visa p\u00e5 nyttan av att vara en t\u00e4nkande individ, och att det \u00e4r inget fel i att vara unik p\u00e5 sitt eget vis. N\u00e4r diskussionen alltmer kretsar kring statistik och budgetfr\u00e5gor f\u00f6r att kunna uppr\u00e4tth\u00e5lla en fungerande skola, verkar det som om de egenskaper och potential varje enskild elev har inom sig ses som n\u00e5got sekund\u00e4rt. Elevens plats \u00e4r inte irrelevant f\u00f6r skolans utformning och inneh\u00e5ll, men fr\u00e5gan \u00e4r hur varje individ uppm\u00e4rksammas i en milj\u00f6 som kan liknas vid ett st\u00e4ndigt brus av intryck. Det senare \u00e4r n\u00e5got som s\u00e4rskilt uppm\u00e4rksammades i programmet ”Gympal\u00e4raren” (SVT, 22.3.2016). Huvudpersonen i dokument\u00e4ren, gymnastikl\u00e4raren Kalle Zackari Wahlstr\u00f6m,<\/a> reflekterar sj\u00e4lv \u00f6ver hur skolan slukar energi och l\u00e4mnar honom helt matt efter en dag. Vidare upplyser Wahlstr\u00f6m oss om att detta \u00e4r en plats som varje elev ska vistas p\u00e5 under tio \u00e5rs tid, i synnerhet ”n\u00e4r han tar sig an dem som hamnar lite utanf\u00f6r”.\u00a0\u00c4r det helt enkelt s\u00e5 att den enskilde elevens utmaningar reduceras till ett problem som m\u00e5ste l\u00f6sas f\u00f6r att f\u00e5 in individen i f\u00e5llan igen? Jag trodde att skolan vara en plats som borde vara till f\u00f6r att skapa starka, t\u00e4nkande individer ist\u00e4llet f\u00f6r att enbart bli ”normala”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Musikern Joakim Th\u00e5str\u00f6m \u00e5terv\u00e4nde till den svenska musikscenen 1999 n\u00e4r han sl\u00e4ppte en skiva d\u00e4r han sjunger p\u00e5 svenska efter att ha \u00e4gnat n\u00e4st intill tio \u00e5r till att sjunga p\u00e5 engelska. Som en ikon och inspiration f\u00f6r m\u00e5nga musikintresserade m\u00e4nniskor i Sverige blev skivan b\u00f6rjan p\u00e5 n\u00e5got nytt f\u00f6r Th\u00e5str\u00f6m som artist. Refr\u00e4ngen i […]<\/p>\n","protected":false},"author":394,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[148,144,140],"tags":[267,265,262,263,266,264],"class_list":["post-481","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-2000-tal","category-ovrigt","category-sverige","tag-de-ar-ni-som-e-dom-konstiga-de-ar-jag-som-e-normal","tag-elev","tag-grundskola","tag-joakim-thastrom","tag-samhalle-och-individ","tag-visionarer"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/481","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/394"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=481"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/481\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":483,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/481\/revisions\/483"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=481"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=481"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/historia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=481"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}