Alltsedan 1995 har \u00c5bo Akademi haft en livlig verksamhet i Tanzania. V\u00e5ra pedagoger har p\u00e5 olika s\u00e4tt bidragit till fortbildningen av l\u00e4rare och framf\u00f6r allt till forskarutbildningen bland pedagoger d\u00e4r. \u00c5r 2014 avslutade de tv\u00e5 sista av elva doktorander sina studier och fick sin examen.<\/p>\n
Universitetslagen formulerar sig i stora ord genom att f\u00f6reskriva att universiteten ska \u201dtj\u00e4na m\u00e4nskligheten\u201d (2\u00a7). Det kan p\u00e5 m\u00e5nga s\u00e4tt diskuteras vad detta betyder, men ett av dem \u00e4r med ganska stor s\u00e4kerhet att utbilda personer som kan utbilda l\u00e4rare, f\u00f6r av vad utg\u00f6rs \u201dm\u00e4nskligheten\u201d om inte av sm\u00e5 barn som v\u00e4xer sig stora. \u00c5bo Akademi kan allts\u00e5 med gott samvete h\u00e4vda att vi f\u00f6rs\u00f6kt tj\u00e4na m\u00e4nskligheten \u00e5tminstone p\u00e5 detta s\u00e4tt. Hur det sl\u00e5r ut kan ingen veta, det beror p\u00e5 om de som tar emot undervisning och utbildning anv\u00e4nder dem p\u00e5 b\u00e4sta s\u00e4tt. Var och en kan ju v\u00e4lja om hen vill bli en glupsk egoist eller filantrop och en god medm\u00e4nniska.<\/p>\n
Tre pedagoger fr\u00e5n \u00c5bo Akademi i Vasa, n\u00e4mligen professorerna Sven-Erik Hans\u00e9n, Ulla Lahtinen och Kristina Str\u00f6m och jag gav oss iv\u00e4g. Tv\u00e5 av pedagogerna representerade ocks\u00e5 den mycket livliga u-landsf\u00f6reningen i Vasa som initierat projektet och skaffat fram pengarna f\u00f6r det. Vi skulle vara med om att fullf\u00f6lja och avsluta ett tre\u00e5rigt fortbildningsprojekt p\u00e5 tv\u00e5 orter, ett i norra Tanzania och ett i Dar es Salaam. F\u00f6rst bodde vi en vecka i en liten by som heter Boma N\u2019gombe och ligger i distriktet Hai n\u00e4ra Moshi. V\u00e5rt projekt var f\u00f6rlagt till granndistriktet Siha och dess huvudort Sanja Juu. Under tre dagar redogjorde l\u00e5g- och h\u00f6gstadiel\u00e4rare fr\u00e5n trakten f\u00f6r de utvecklingsprojekt de under den tre \u00e5r l\u00e5nga fortbildningen arbetat med. N\u00e5gon hade utvecklat l\u00e4roplaner, n\u00e5gon annan hade ett projekt om hur man i stora klasser med mellan 80 och 120 elever kan integrera barn med olika funktionshinder. N\u00e5gon hade utarbetat redskap f\u00f6r att f\u00e5 barn med l\u00e4s- och skrivsv\u00e5righeter att f\u00f6lja med och l\u00e4ra sig de h\u00e4r grundl\u00e4ggande f\u00e4rdigheterna. N\u00e5gon hade planerat och genomf\u00f6rt en id\u00e9 om hur man kunde g\u00f6ra skolg\u00e5rdarna trivsammare och n\u00e5gon hade l\u00e4rt barnen och kollegerna avfallshantering. Tomma vattenflaskor av plast ligger \u00f6verallt l\u00e4ngs gator och v\u00e4gar, de anv\u00e4nds med stor f\u00f6rtjusning av pojkar som fotbollar men efter att de blivit flata f\u00e5r de ligga kvar tillsammans med stora m\u00e4ngder av annat skr\u00e4p. Sopsortering och \u00e5tervinning \u00e4r honn\u00f6rsord. Ett projekt visade ocks\u00e5 hur man genom sopsortering och \u00e5teranv\u00e4ndning kunde uppmuntra till f\u00f6retagsamhet genom att f\u00f6rvandla tomma riss\u00e4ckar till s\u00e4ljbara mattor.<\/p>\n
I Sanja Juu avslutades allts\u00e5 ett tre\u00e5rigt projekt som bestod av fortbildning f\u00f6r l\u00e4rare. Utbildningen genomf\u00f6rdes av \u00c5bo Akademi i Vasa i samarbete med Institute of Adult Education i Tanzania och med projektmedel fr\u00e5n utrikesministeriet i Finland. Handledare i utbildningen var de doktorer som f\u00e5tt sin examen hos oss. S\u00e5 fick de ocks\u00e5 sin praktiska erfarenhet av att sprida sin kunskap. Trots att de alla hade goda anst\u00e4llningar inom stat och kommun och vid flera tanzaniska universitet genomf\u00f6rde de detta extra arbete. S\u00e4rskilt beundransv\u00e4rd \u00e4r insatsen fr\u00e5n b\u00e5da kategorierna av l\u00e4rare n\u00e4r man bet\u00e4nker omst\u00e4ndigheterna kring infrastrukturen i landet. N\u00e5gon hade kunnat \u00e5ka ett halvt dygn med buss f\u00f6r att n\u00e5 ett st\u00e4lle d\u00e4r det fanns en dator med internetuppkoppling bara f\u00f6r att finna att str\u00f6mmen just n\u00e4r hen kom fram var borta. Str\u00f6mavbrott h\u00f6rde till vardagens \u00e5terkommande upplevelser och ingen visste n\u00e5gonsin hur l\u00e4nge de skulle komma att vara. Det var bara att \u00e5ka hem igen och f\u00f6rs\u00f6ka \u00e5terkomma en annan g\u00e5ng. Den fuktiga v\u00e4rmen var inte heller bra f\u00f6r vare sig datorer eller papper. Med det h\u00e4r vill jag ha sagt att i detta land ses utbildning som n\u00e5got efterstr\u00e4vansv\u00e4rt, n\u00e5got som det l\u00f6nar sig att anstr\u00e4nga sig f\u00f6r.<\/p>\n
Motsvarande procedur genomf\u00f6rdes under den andra veckan i Dar es Salaam. Som socker p\u00e5 bottnen delades det ut betyg under mycket h\u00f6gtidliga omst\u00e4ndigheter med f\u00f6redrag bland annat av direkt\u00f6ren f\u00f6r den h\u00f6gre utbildningen vid undervisningsministeriet i Tanzania, professor Sylvia Shayo Temu. Sammanlagt mottog ett knappt fyrtiotal l\u00e4rare sina diplom. Att folk p\u00e5 \u00f6mse h\u00e5ll var stolta gick det inte att ta miste p\u00e5. M\u00e5ste ocks\u00e5 till\u00e4gga att det vid honn\u00f6rsbordet i Dar es Salaam satt fyra kvinnor och tv\u00e5 m\u00e4n. Kvinnan i Tanzania var v\u00e4lrepresenterad och de jag hade mera att g\u00f6ra med var ocks\u00e5 starka och m\u00e5lmedvetna.<\/p>\n
S\u00e5 kommer man d\u00e5 hem. V\u00e5r regering r\u00e5ddar p\u00e5 som vanligt, kastar ut brandfacklor som andra m\u00e5ste sl\u00e4cka i ilfart f\u00f6r att regeringen inte ska hamna i en grundlagsvidrig h\u00e4rva av olagliga reformer, far fram med osanningar, luras genom vaga formuleringar och hemstickade sifferkombinationer, kommer med det ena invektivet efter det andra f\u00f6r att n\u00e5 sina m\u00e5l att slakta utbildningen i Finland, den utbildning som verkligen har varit en stolthet f\u00f6r oss. Visserligen har v\u00e5ra universitet inte kammat hem s\u00e4rskilt m\u00e5nga nobelpris hittills men efter den h\u00e4r reformrumban \u00e4r det inte s\u00e4kert att blir n\u00e5gra p\u00e5 ett tag heller. Man vill minska arbetsl\u00f6sheten och det sker genom att man tar arbetet fr\u00e5n dem som har ett! Logiken \u00e4r inte helt glasklar h\u00e4r. S\u00e4kert finns det mycket att f\u00f6rb\u00e4ttra i Finland som p\u00e5 andra st\u00e4llen, s\u00e4kert kan mycket effektiviseras och s\u00e4kert kan m\u00e5nga arbeta h\u00e5rdare \u00e4n de g\u00f6r. Men bra vore det om man f\u00f6rst planerade ordentligt och s\u00e5g efter vad konsekvenserna av reformerna skulle kunna t\u00e4nkas bli. \u00c4nnu b\u00e4ttre vore det om budet om f\u00f6r\u00e4ndringar kom utan gr\u00f6tmyndighet och patriarkalisk maktut\u00f6vning gentemot de mindrevetande unders\u00e5tarna som helst ska s\u00e4nkas i ett \u00e4nnu djupare tr\u00e4sk av okunnighet genom att herrar och damer ministrar med l\u00e5g eller ingen akademisk utbildning l\u00e5tsas vara f\u00f6rst\u00e5sigp\u00e5are och f\u00f6rminskar det vi \u00e5stadkommit under tiotals \u00e5r. Fast nobelprisen lyst med sin fr\u00e5nvaro har \u00e4nd\u00e5 den genomsnittliga allm\u00e4nna bildningsniv\u00e5n varit b\u00e4ttre \u00e4n p\u00e5 m\u00e5nga andra h\u00e5ll. Nu ska bildningen bort och utbildningen minskas till ett minimum. Sorgligt, mycket sorgligt!<\/p>\n
Att i mitten av november tillbringa n\u00e5gra veckor i Tanzania \u00e4r inte det v\u00e4rsta. Ljuset, v\u00e4rmen, de granna f\u00e4rgerna och v\u00e4nligheten kontrasterar kraftigt mot v\u00e5rt m\u00f6rker, v\u00e5r gr\u00e5het och v\u00e5r kyla. V\u00e4nligheten i Finland i november \u00e4r inte heller \u00f6verh\u00f6van imponerande. Men allra mest kontrasterar synen p\u00e5 bildning och utbildning i Tanzania mot v\u00e5rt utbildnings- och bildningsfientliga samh\u00e4lle. Det enda goda med den process Finland nu genomg\u00e5r \u00e4r f\u00f6rhoppningsvis att v\u00e5ra barnbarnsbarn har m\u00f6jligheten att arbeta f\u00f6r att \u00e5teruppbygga f\u00f6rtroendet f\u00f6r kunskap och vetenskap och bygga upp det goda samh\u00e4lle som deras f\u00f6rf\u00e4ders generation har demolerat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Alltsedan 1995 har \u00c5bo Akademi haft en livlig verksamhet i Tanzania. V\u00e5ra pedagoger har p\u00e5 olika s\u00e4tt bidragit till fortbildningen av l\u00e4rare och framf\u00f6r allt till forskarutbildningen bland pedagoger d\u00e4r. \u00c5r 2014 avslutade de tv\u00e5 sista av elva doktorander sina studier och fick sin examen. Universitetslagen formulerar sig i stora ord genom att f\u00f6reskriva att […]<\/p>\n","protected":false},"author":453,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-74","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ulrika-wolf-knuts"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/453"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":82,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/74\/revisions\/82"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=74"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/kanslersblogg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=74"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}