Logopedin vid \u00c5bo Akademi fyller 10 \u00e5r i h\u00f6st. N\u00e4r logopediprogrammet startade i augusti 2005 b\u00f6rjade ocks\u00e5 mitt arbete vid \u00c5bo Akademi. Jag blev l\u00e4rare i programmet som v\u00e5r d\u00e5varande professor Susanna Simberg hade planerat.<\/p>\n
Att bli nominerad till \u00e5rets handledare p\u00e5 magisterniv\u00e5 var en \u00f6verraskning f\u00f6r mig och jag s\u00e4nder en varm tanke till v\u00e5ra studerande som har gett den h\u00e4r positiva feedbacken i studieklimatunders\u00f6kningen.<\/p>\n
Innan jag b\u00f6rjade min tj\u00e4nst vid \u00c5bo Akademi hade jag arbetat l\u00e4nge som klinisk talterapeut eller ledande talterapeut och bara n\u00e5gra \u00e5r i universitetsv\u00e4rlden. Kanske har en l\u00e5ng erfarenhet som talterapeut varit en f\u00f6rdel i handledningsarbetet. Barbara Czerniawska, som handledarpristagaren fr\u00e5n i fjol, professor Mikael Lindfelt, citerar i sitt l\u00e4rarbloggsinl\u00e4gg, beskriver ju att \u201den handledare \u00e4r b\u00e5de terapeut och bokredakt\u00f6r \u201d.<\/p>\n
Logopedin \u00e4r en humanistisk-beteendevetenskaplig disciplin med ett stort inslag av medicin, eftersom kommunikationsproblem ofta h\u00f6r ihop med n\u00e5gon neurologisk, audiologisk eller foniatrisk sjukdom eller funktionsneds\u00e4ttning. Logopedin har sitt forskningsfokus p\u00e5 olika uttrycksformer av st\u00f6rningar i r\u00f6st, tal, spr\u00e5k och kommunikation, i eventuella orsaker till dessa st\u00f6rningar, logopedisk behandling och effekten av denna behandling. Magisterexamen med logopedi som huvud\u00e4mne ger beh\u00f6righet att arbeta som talterapeut. Legitimation s\u00f6ks fr\u00e5n Valvira.<\/p>\n
Under de g\u00e5ngna 10 \u00e5ren har n\u00e4stan alla som antagits till logopedistudierna slutf\u00f6rt sina studier. Det, att utbildningen leder till en viss profession och att det \u00e4r l\u00e4tt att f\u00e5 arbete \u00e4r goda motivationsfaktorer f\u00f6r studerande. Inom logopedi finns det \u00e4ven mycket intressanta forskningsfr\u00e5gor att unders\u00f6ka. Den f\u00f6rsta disputationen hade vi i juni 2015 och fem av de 60 magistrar som hittills har utexaminerats fr\u00e5n logopedin \u00e4r nu v\u00e5ra doktorander.<\/p>\n
Talterapeuter arbetar mycket sj\u00e4lvst\u00e4ndigt inom h\u00e4lsov\u00e5rden. Med en ny klient g\u00f6r man f\u00f6rst en unders\u00f6kning f\u00f6r att utreda typen av kommunikationsst\u00f6rning. Med st\u00f6d av unders\u00f6kningsresultaten, v\u00e4ljs behandlingsmetod, behandling ges och d\u00e4refter utv\u00e4rderas behandlingsresultaten. Processen p\u00e5minner mycket om en fallstudie. Trots att alla utexaminerade inte beh\u00f6ver bli forskare, borde alla l\u00e4ra sig ett vetenskapligt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt som st\u00f6d f\u00f6r sitt kliniska arbete. Det \u00e4r viktigt att l\u00e4ra sig anv\u00e4nda evidens fr\u00e5n vetenskaplig litteratur som st\u00f6d f\u00f6r sina vardagliga beslut. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r metodstudier viktiga och en egen empirisk studie i form av en avhandling pro gradu i slutet av studierna ytterst betydelsefull.<\/p>\n
Jag vet inte om flera av l\u00e4rarna delar min k\u00e4nsla av en viss os\u00e4kerhet man d\u00e5 och d\u00e5 har inf\u00f6r handledning av studeranden. Man funderar om man har kunnat st\u00e4lla r\u00e4tta fr\u00e5gor f\u00f6r att f\u00f6ra dem vidare i deras tankeg\u00e5ngar, st\u00f6da dem i genomf\u00f6randet av den empiriska studien och slutf\u00f6ra den skriftliga rapporten. Har man gett tillr\u00e4ckligt med st\u00f6d men \u00e4nd\u00e5 inte f\u00f6r mycket? Har man kunnat st\u00f6da studerandena i att utveckla sina kunskaper i att bedriva forskning och till\u00e4mpa andras forskningsresultat i sitt blivande arbete? Eller har man i handledningen koncentrerat sig mera p\u00e5 detalj och formalia i texten \u00e4n p\u00e5 de kunskaper som de studerandena egentligen borde l\u00e4ra sig? De h\u00e4r \u00e4r fr\u00e5gor som jag oftare borde st\u00e4lla mig sj\u00e4lv f\u00f6r att vidare utveckla mina handledningskunskaper.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Logopedin vid \u00c5bo Akademi fyller 10 \u00e5r i h\u00f6st. N\u00e4r logopediprogrammet startade i augusti 2005 b\u00f6rjade ocks\u00e5 mitt arbete vid \u00c5bo Akademi. Jag blev l\u00e4rare i programmet som v\u00e5r d\u00e5varande professor Susanna Simberg hade planerat. Att bli nominerad till \u00e5rets handledare p\u00e5 magisterniv\u00e5 var en \u00f6verraskning f\u00f6r mig och jag s\u00e4nder en varm tanke till […]<\/p>\n","protected":false},"author":256,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-753","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arets-larare-och-handledare"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/753","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/256"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=753"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/753\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":769,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/753\/revisions\/769"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=753"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=753"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=753"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}