{"id":271,"date":"2011-10-24T11:02:05","date_gmt":"2011-10-24T08:02:05","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/?p=271"},"modified":"2011-10-24T16:05:15","modified_gmt":"2011-10-24T13:05:15","slug":"att-ge-och-ta-emot-feedback","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/2011\/10\/24\/att-ge-och-ta-emot-feedback\/","title":{"rendered":"Att ge och ta emot feedback"},"content":{"rendered":"

Den ena av \u00c5bo Akademis tv\u00e5 toppenheter inom utbildning, Handelsh\u00f6gskolan, arrangerade 21.10.2011 en konferens om feedback.
\nFlera av presentationerna bandades och g\u00f6rs ocks\u00e5 tillg\u00e4ngliga p\u00e5 webben, se h\u00e4r<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/a>Bild: Babben Schauman h\u00e4lsar konferensdeltagarna v\u00e4lkomna<\/p>\n

Barbro Schauman, projektledare f\u00f6r Hankens toppenhetsprojekt<\/strong><\/em>, presenterade vilka aktiviteter Hanken har p\u00e5b\u00f6rjar och planerar g\u00f6ra inom ramen f\u00f6r toppenhetsprojektet.<\/p>\n

\u00c5bo Akademis rektor Jorma Mattinen<\/strong><\/em> inledde med en allm\u00e4n reflektion om vikten av feedback, vilket g\u00e4ller ocks\u00e5 kolleger emellan. Rektor \u00f6nskade en systematisk studentrespons, dvs. han vill kunna visa p\u00e5 att \u00c5A kvalitetss\u00e4krar utbildningen. Sedan steg han ur rektorsskorna och p\u00e5pekade att det f\u00f6r studenterna \u00e4r mycket viktigt att de ocks\u00e5 f\u00e5r veta vad som l\u00e4raren g\u00f6r och gjort f\u00f6r att beakta deras och tidigare studenters feedback f\u00f6r att p\u00e5 riktigt f\u00f6r\u00e4ndra undervisningen.<\/p>\n

F\u00f6ljande presentat\u00f6rer p\u00e5 seminariet var akademilektor Mira Karrasch och professor Pekka Santtila fr\u00e5n Institutionen f\u00f6r psykologi och logopedi, <\/strong><\/em>den andra toppenheten inom utbildning.<\/p>\n

Mira p\u00e5pekade vikten av motivation f\u00f6r l\u00e4rande – och ocks\u00e5 hur viktigt det \u00e4r att l\u00e4raren \u00e4r intresserad och motiverad av sitt undervisningsarbete. Studier visar att l\u00e4rarens kunskap & kompetens, entusiasm, f\u00f6rm\u00e5ga att strukturera, presentationsf\u00f6rm\u00e5ga, sociala f\u00f6rm\u00e5gor och tillg\u00e4nglighet har mycket stor betydelse f\u00f6r hurudan feedback studerandena ger. Studier visar ocks\u00e5 att det \u00e4r en kombination av flera faktorer som p\u00e5verkar hur studenterna upplever utbildningens kvalitet. ”Neither the `stand-up comic’ with no content expertise nor the `cold-fish expert’ with only content expertise receives the highest ratings consistently” (Braskamp and Ory, 1994, p. 180).<\/p>\n

Mira f\u00f6rsvarade numerisk kursutv\u00e4rdering med att det g\u00f6r utv\u00e4rderingar j\u00e4mf\u00f6rbara, men p\u00e5pekade att studenterna ocks\u00e5 b\u00f6r ha m\u00f6jlighet att skriva \u00f6ppna svar.<\/p>\n

Ole Karlsson, kvalitetskoordinator<\/strong><\/em>, tog fasta p\u00e5 det som Mira ber\u00e4ttade om studier som visar att det omd\u00f6me en l\u00e4rare f\u00e5r i b\u00f6rjan \u00e4r sv\u00e5r att \u00e4ndra p\u00e5. Dvs. det skulle vara viktigt att en ny l\u00e4rare kunde f\u00e5 en mentor, med vilken han\/hon kan diskutera sin undervisning, s\u00e5 att inte ev. negativ feedback i b\u00f6rjan av karri\u00e4ren lyckas demotivera l\u00e4raren. Pekka Santtila ber\u00e4ttade att IPL, som l\u00e4nge utv\u00e4rderat alla kurser, har upplevt problem med anonym feedback, dvs. hur mycket skada osaklig och aggressiv feedback kan ge orsaka. Negativ kritik ska naturligtvis f\u00e5 ges, men utbildningen \u00e4r ett samarbete mellan studenter och l\u00e4rare, s\u00e5 kritiken b\u00f6r framf\u00f6ras p\u00e5 ett konstruktivt s\u00e4tt.<\/p>\n

Pekka Santtila presenterade de system f\u00f6r feedback som finns p\u00e5 IPL, dvs. kursfeedback, handledningsfeedback och alumnifeedback (samlas in dels av Arbetsforum, dels av IPL). Feedbacken behandlas p\u00e5 institutionsr\u00e5det och p\u00e5 ett feedbackseminarium och beaktas i undervisngsplaneringen. Prefekten har som uppgift att diskutera de kurser som f\u00e5tt negativ feedback med l\u00e4raren – detta \u00e4r dock inte alls en l\u00e4tt uppgift.<\/p>\n

Det som IPL inte har \u00e4r praktik- och intressentfeedback, vilka ska utvecklas i samband med toppenhetsprojektet. I utbildningen borde ocks\u00e5 integreras olika typer av allm\u00e4nf\u00e4rdigheter (t.ex. k\u00f6ns- och minoritetsfr\u00e5gor) – om det inte ordnas s\u00e4rskilda kurser om allm\u00e4nf\u00e4rdigheter s\u00e5 \u00e4r det extra viktigt att genom studentfeedback f\u00e5 fram ifall olika allm\u00e4nf\u00e4rdigheter l\u00e4rs ut i utbildningens egna kurser. En annan sak som ska utvecklas inom IPL:s toppenhetsprojekt \u00e4r att se hur man kan utv\u00e4rdera att l\u00e4randem\u00e5len uppfylls b\u00e5de i enskilda kurser och i examen.<\/p>\n

P\u00e5 eftermiddagen fortsatte konferensen med presentationer i mindre grupper. Nina Kivinen, universitetsl\u00e4rare i f\u00f6retagets organisation och ledning<\/strong><\/em>, talade om graduhandledning. Feedback p\u00e5 handledningen f\u00e5r handledarna av l\u00e4rarkollegiet – Nina upplever det som mycket bra att graduhandledningen diskuterar vid \u00e4mnet, kollegerna \u00e4r ett bra bollplank. Konkret feedback av studenterna f\u00e5r handledaren ofta f\u00f6rst d\u00e5 studenterna redan blivit utexaminerade. Den feedback Nina f\u00e5tt f\u00f6r graduhandledningen \u00e4r mestadels bara positiv – det har f\u00e5tt henne att fundera om det \u00e4r s\u00e5 att studenterna vid sm\u00e5 \u00e4mnen helt enkelt inte v\u00e5gar ge negativ feedback p\u00e5 handledningen under processens g\u00e5ng? Hon vill inte direkt heller formalisera utv\u00e4rderingen, men skulle \u00f6nska mer direkt feedback.<\/p>\n

Anna-Maria Huld\u00e9n<\/strong> fr\u00e5n Suomen ekonomit – Finlands ekonomer<\/strong><\/em> presenterade Sefes unders\u00f6kning om ekonomutbildningen – Hanken konstaterade att det \u00e4r mycket bra att ha tillg\u00e5ng en s\u00e5dan h\u00e4r nationell utv\u00e4rdering, som g\u00f6rs med alla ekonomutbildningar och \u00e4r j\u00e4mf\u00f6rbar \u00f6ver \u00e5r. Hanken f\u00e5r ocks\u00e5 tillg\u00e5ng till hela utv\u00e4rderingsmaterialet som kommit in av HH\u00c5A-studenterna, d\u00e4r de fria kommenterarna ger mycket information om hur ekonomutbildningen fungerar.<\/p>\n

Lars Losvik, pedagog och inspirat\u00f6r, <\/strong><\/em>avslutade seminariet med att bara \u00c5A som organisation och dess l\u00e4rare g\u00f6r sitt yttersta f\u00f6r att erbjuda s\u00e5 bra utbildning som m\u00f6jligt (utv\u00e4rderar och f\u00f6rb\u00e4ttrar existerande system, v\u00e5gar sl\u00e4nga ut gammalt och i st\u00e4llet ta in nytt), s\u00e5 \u00e4r det ocks\u00e5 upp till studenterna att ta ansvar f\u00f6r sina studier.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Den ena av \u00c5bo Akademis tv\u00e5 toppenheter inom utbildning, Handelsh\u00f6gskolan, arrangerade 21.10.2011 en konferens om feedback. Flera av presentationerna bandades och g\u00f6rs ocks\u00e5 tillg\u00e4ngliga p\u00e5 webben, se h\u00e4r. Bild: Babben Schauman h\u00e4lsar konferensdeltagarna v\u00e4lkomna<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[34,38],"tags":[31,29,33,30,27],"class_list":["post-271","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kvalitet","category-utveckling-av-undervisningen","tag-kvalitetsenheter_utbildning","tag-kvalitetshantering","tag-personlutbildning","tag-studentrespons","tag-utveckla-undervisningen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/271","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=271"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/271\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":308,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/271\/revisions\/308"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=271"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=271"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/larcentret\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=271"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}