{"id":166,"date":"2013-04-22T06:19:39","date_gmt":"2013-04-22T06:19:39","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/oppnadorrar\/?p=166"},"modified":"2013-04-22T06:21:51","modified_gmt":"2013-04-22T06:21:51","slug":"marknadsforing-av-samarbetsformer-mellan-universitet-och-andra-parter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/oppnadorrar\/2013\/04\/22\/marknadsforing-av-samarbetsformer-mellan-universitet-och-andra-parter\/","title":{"rendered":"Marknadsf\u00f6ring av samarbetsformer mellan universitet och andra parter"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Marknadsf\u00f6ringsmetoder som anv\u00e4nds i aff\u00e4rsv\u00e4rlden kan l\u00e4tt \u00f6verf\u00f6ras till att marknadsf\u00f6ra universitetets kunnande till potentiella samarbetspartners. Marknadsf\u00f6ring som begrepp kan kort beskrivas som att p\u00e5verka vissa m\u00e5lgrupper och individer. Med hj\u00e4lp av marknadsf\u00f6ring str\u00e4var man efter att g\u00f6ra organisationen och dess tj\u00e4nster mer k\u00e4nda. I enkelhet kan man s\u00e4ga att marknadsf\u00f6ring \u00e4r att g\u00f6ra ett attraktivt l\u00f6fte och att uppfylla detta l\u00f6fte.<\/p>\n

M\u00e5lgruppens synvinkel<\/strong><\/p>\n

F\u00f6r att kunna g\u00f6ra ett marknadsf\u00f6ringsm\u00e4ssigt attraktivt l\u00f6fte, m\u00e5ste man kunna se tj\u00e4nstens nytta fr\u00e5n m\u00e5lgruppens synvinkel. Vilka \u00e4r motiven f\u00f6r att en potentiell samarbetspartner skulle v\u00e4nda sig till ett universitet, ist\u00e4llet f\u00f6r ett f\u00f6retag med klara spelregler om leveranstid och -s\u00e4kerhet?<\/p>\n

Vissa samarbetsformer ger samarbetspartnern konkret aff\u00e4rsm\u00e4ssig nytta, exempel p\u00e5 detta \u00e4r nytt kunnande och ny arbetskraft (rekrytering), samt i vissa fall m\u00f6jlighet att f\u00e5 tillg\u00e5ng till universitetets faciliteter och dess breda n\u00e4tverk.<\/p>\n

Det blir genast mycket sv\u00e5rare n\u00e4r det g\u00e4ller att hitta samarbetspartners som deltar i undervisningsprogrammet. H\u00e4r finner man nyttan i det l\u00e5ngsiktiga arbetet, d\u00e5 undervisningen p\u00e5 sikt kommer att b\u00e4ttre motsvara omv\u00e4rldens behov. H\u00e4r kan man klart se en \u00e4ndring i v\u00e4rderingarna \u00e4ven i f\u00f6retag \u2013 man har b\u00f6rjat inse vikten av att vara med och p\u00e5verka ungdomars val av utbildning och karri\u00e4rval, samt de f\u00f6ruts\u00e4ttningar de har inf\u00f6r arbetslivet.<\/p>\n

Anv\u00e4nd begrepp som m\u00e5lgruppen f\u00f6rst\u00e5r<\/strong><\/p>\n

I universitet talar man ofta ett eget \u201dspr\u00e5k\u201d, som inte potentiella samarbetspartners n\u00f6dv\u00e4ndigtvis f\u00f6rst\u00e5r. Ett praktexempel \u00e4r uttryck om samarbete med arbetsgivare, vilket brett anv\u00e4nds i universitet och h\u00f6gskolor. F\u00f6r arbetsgivare \u00e4r det naturligtvis inte arbetsgivarsamarbete det handlar om, utan universitetssamarbete eller h\u00f6gskolesamarbete, om ens det \u2013 genom att ist\u00e4llet lyfta fram nyttan av samarbetet, ist\u00e4llet f\u00f6r att fokusera p\u00e5 ordet samarbete, kommer man betydligt l\u00e4ngre.<\/p>\n

Minneslista f\u00f6r dig som marknadsf\u00f6r till arbetsgivare:<\/strong><\/p>\n