{"id":435,"date":"2017-05-06T09:18:00","date_gmt":"2017-05-06T07:18:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/?p=435"},"modified":"2017-05-06T09:18:00","modified_gmt":"2017-05-06T07:18:00","slug":"sett-massan-i-stockholm-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/2017\/05\/06\/sett-massan-i-stockholm-2017\/","title":{"rendered":"SETT-m\u00e4ssan i Stockholm 2017"},"content":{"rendered":"

SETT (Scandinavian Education Technology Transformation) \u00e4r en \u00e5rligen \u00e5terkommande m\u00e4ssa som inspirerats av den stora BETT-m\u00e4ssan som h\u00e5lls varje \u00e5r i London. Fokus ligger p\u00e5 hur teknik, framf\u00f6r allt IKT, kan f\u00f6r\u00e4ndra och f\u00f6rb\u00e4ttra undervisningen, men portarna \u00e4r breda, s\u00e5 mycket annat ryms ocks\u00e5 med p\u00e5 programmet.<\/p>\n

M\u00e4ssan best\u00e5r av en stor hall med diverse utst\u00e4llare och ett flertal f\u00f6rel\u00e4sningssalar. Utst\u00e4llarna visar allt fr\u00e5n digitala l\u00e4romedel och datorer till 3D-skrivare och administrationsprogram. F\u00f6r mig som vanlig l\u00e4rare, och dessutom fr\u00e5n ett land med en annan l\u00e4roplan, \u00e4r utst\u00e4llningen inte s\u00e5 hemskt intressant. Det \u00e4r f\u00f6rel\u00e4sningarna som g\u00f6r SETT.<\/p>\n

Det p\u00e5g\u00e5r flera f\u00f6rel\u00e4sningar parallellt, s\u00e5 man m\u00e5ste v\u00e4lja och prioritera bland de \u00f6ver 120 f\u00f6rel\u00e4sningarna. Det \u00e4r inte alldeles enkelt att v\u00e4lja mellan en god f\u00f6rel\u00e4sare man h\u00f6rt f\u00f6rut och en ok\u00e4nd f\u00f6rm\u00e5ga som har en intressant rubrik p\u00e5 sin f\u00f6rel\u00e4sning. Vill man vara s\u00e4ker p\u00e5 att f\u00e5 h\u00f6ra en viss f\u00f6rel\u00e4sare m\u00e5ste man g\u00e5 till f\u00f6rel\u00e4sningssalen direkt n\u00e4r f\u00f6reg\u00e5ende f\u00f6rel\u00e4sning slutar och st\u00e4lla sig i k\u00f6. De mest popul\u00e4ra f\u00f6rel\u00e4sningarna blir s\u00e5 fulla att alla inte ryms in. Man tillbringar allts\u00e5 en hel del tid med att st\u00e5 och k\u00f6a.<\/p>\n

Nedan f\u00f6ljer n\u00e5gra av mina val och prioriteringar av f\u00f6rel\u00e4sare i \u00e5r. Alla f\u00f6rel\u00e4sare hittas p\u00e5 evenemangets hemsida, www.settdagarna.se.<\/a><\/p>\n

Sara Bruun<\/strong> och Patricia Diaz<\/strong> diskuterade p\u00e5 \u00e4mnet En dialog om digitaliseringens dilemman<\/em>. Fr\u00e5gor de tog upp var bland andra ”hur vet man att IKT f\u00f6rdjupar l\u00e4randet”, ”hur hitta tid att testa, utv\u00e4rdera och diskutera digitala resurser med kolleger” och ”vad g\u00f6r man n\u00e4r IT-avdelningen best\u00e4mmer vilka digitala redskap som skall anv\u00e4ndas”. Kontentan av deras diskussion var, bland annat, att man beh\u00f6ver samtala om anv\u00e4ndningen av IKT i kollegiet och att skolledare beh\u00f6ver ge tid f\u00f6r l\u00e4rare att testa och utv\u00e4rdera digitala redskap.<\/p>\n

Gamification<\/em>, spelifiering p\u00e5 svenska, \u00e4r n\u00e5got som l\u00e4raren Adam Palmquist<\/strong> anv\u00e4nder i sitt arbete med elever med s\u00e4rskilda behov. Det handlar inte, som man kanske skulle kunna tro, att spela spel p\u00e5 lektionerna, utan att lyfta ut metoder och komponenter fr\u00e5n spel och s\u00e4tta in i andra sammanhang, s\u00e5som undervisning. Exempel som gavs under f\u00f6rel\u00e4sningen var konstant och direkt feedback, tydlig struktur, organiserad plan och social sammanhang.<\/p>\n

Mindset, hj\u00e4rnan och inl\u00e4rning<\/em>\u00a0var rubriken f\u00f6r Stina S\u00f6derqvists<\/strong> f\u00f6rel\u00e4sning. Stina \u00e4r doktor i kognitiv neurovetenskap specialiserad p\u00e5 hj\u00e4rnans utveckling och inl\u00e4rning. Hon refererade ofta till Carol Dwecks forskning kring mindset och diskuterade hur vi i skolan kan utnyttja den kunskap som finns p\u00e5 omr\u00e5det f\u00f6r att h\u00f6ja motivationen, f\u00f6r\u00e4ndra synen p\u00e5 misslyckande och tr\u00e4na arbetsminnet. Hon avslutade med att h\u00e4lsa att \u00f6kad kunskap hos elever (och l\u00e4rare) om hj\u00e4rnan fungerar och hur vi l\u00e4r oss i unders\u00f6kningar visat sig ha positiv inverkan p\u00e5 inl\u00e4rningen, speciellt hos underpresterande elever, och minskat effekten av f\u00f6rdomar (\u201dpojkar \u00e4r b\u00e4ttre \u00e4n flickor i matte\u201d)<\/p>\n

En f\u00f6rel\u00e4ser jag h\u00f6rt m\u00e5nga g\u00e5nger, men g\u00e4rna h\u00f6r igen, \u00e4r Daniel Barker<\/strong>. Daniel \u00e4r gymnasiel\u00e4rare p\u00e5 Norra Real och utvecklar ocks\u00e5 l\u00e4romedel. Han \u00e4r n\u00e5got av det flippade klassrummets frontfigur i Sverige och var den som \u00f6ppnade mina \u00f6gon f\u00f6r undervisningsmetoden. Den h\u00e4r g\u00e5ngen f\u00f6rel\u00e4ste han p\u00e5 rubriken Digital teknik och undervisningsmetoder<\/em>\u00a0och uppeh\u00f6ll sig mycket kring vikten av att eleverna diskuterar p\u00e5 lektionerna. Han anv\u00e4nder sig av peer instruction, en metod utvecklad av Eric Mazur, i Sverige ofta kallad EPA (Ensam – Par – Alla). I korthet g\u00e5r det ut p\u00e5 att eleverna f\u00f6rst formulerar ett svar p\u00e5 egen hand, sedan diskuterar de sitt svar med en kamrat. Avslutningsvis diskuterar hela klassen olika svar och l\u00f6sningsmodeller. I det digitala l\u00e4romedel Daniel varit med och utvecklat finns inbyggt st\u00f6d f\u00f6r metoden.<\/p>\n

Att vara p\u00e5 SETT \u00e4r givande och utmattande. Det \u00e4r m\u00e5nga tankar, id\u00e9er och intryck man matas med p\u00e5 kort tid och det tar ett tag att processa allt. Till slut brukar det utkristalliseras n\u00e5gra guldkorn man vill ta in i sin undervisning. Jag rekommenderar alla kolleger att bes\u00f6ka m\u00e4ssan om det ges m\u00f6jlighet!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

SETT (Scandinavian Education Technology Transformation) \u00e4r en \u00e5rligen \u00e5terkommande m\u00e4ssa som inspirerats av den stora BETT-m\u00e4ssan som h\u00e5lls varje \u00e5r i London. Fokus ligger p\u00e5 hur teknik, framf\u00f6r allt IKT, kan f\u00f6r\u00e4ndra och f\u00f6rb\u00e4ttra undervisningen, men portarna \u00e4r breda, s\u00e5 mycket annat ryms ocks\u00e5 med p\u00e5 programmet. M\u00e4ssan best\u00e5r av en stor hall med diverse […]<\/p>\n","protected":false},"author":363,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-435","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/435","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/363"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=435"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/435\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":437,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/435\/revisions\/437"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=435"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=435"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=435"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}