F\u00f6r n\u00e5gra veckor sedan fick jag m\u00f6jligheten att delta i konferensen \u201dEffektivare matematikundervisning\u201d i Stockholm tack vare Svenska Tekniska Vetenskapsakademin och \u00c5bo Akademis resestipendium.<\/p>\n
Hj\u00e4rna = gener x j\u00e4vlar anamma<\/strong> Klingenberg lyfte fram vikten av att:<\/p>\n Kort kan man s\u00e4ga att \u201dflexible mindset\u201d handlar om tron p\u00e5 att ens egna f\u00f6rm\u00e5gor \u00e4r n\u00e5got som kan f\u00f6r\u00e4ndras. F\u00f6r att uppmuntra flexible mindset i klassrummet \u00e4r det viktigt att ge ber\u00f6m f\u00f6r prestation, strategi och anstr\u00e4ning i st\u00e4llet f\u00f6r \u201dmedf\u00f6dd beg\u00e5vning\u201d.<\/p>\n Klingenberg h\u00e4nvisade till filmen Austins butterfly,
\nTorkel Klingenberg, professor i kognitiv neurovetenskap vid Karolinska Institutet, f\u00f6rel\u00e4ste om barnhj\u00e4rnans utveckling och tr\u00e4ning av matematik. I hans f\u00f6rel\u00e4sning p\u00e5visade han att alla barn kan l\u00e4ra sig matematik, det kan bara kr\u00e4va variationer i hur mycket tid och anstr\u00e4ngning man l\u00e4gger ner. Han lyfte fram GRIT som betydande f\u00f6r framg\u00e5ng, inte bara talang och gener. Ordet myntades av den amerikanska psykologen Angela Duckwoth och betyder kortfattat att man har ett driv eller j\u00e4vlar anamma. Det handlar vidare om en f\u00f6rm\u00e5ga att h\u00e5lla fast vid l\u00e5ngsiktiga m\u00e5l och att inte ge upp vid motg\u00e5ngar. Det positiva \u00e4r ocks\u00e5 att GRIT g\u00e5r att tr\u00e4na!<\/p>\n\n
\n