De f\u00f6rsta tre \u00e5rens processutveckling av Utmaningen finns noggrant beskriven och utg\u00f6r grunden f\u00f6r aktionsforskning. Att f\u00f6r\u00e4ndra en verksamhetskultur \u00e4r alltid utmanande och Engestr\u00f6m (2004) ben\u00e4mner denna form av l\u00e4rande som expansivt. Expansivt l\u00e4rande \u00e4r en modell f\u00f6r l\u00e4rande inom olika verksamhetssystem d\u00e4r svaret inte \u00e4r givet. Ocks\u00e5 planerade f\u00f6r\u00e4ndringsprocesser inneh\u00e5ller faser som jag ben\u00e4mner sm\u00e4rtpunkter (ristiriitoja enligt Engestr\u00f6m). Enligt Engestr\u00f6m \u00e4r sm\u00e4rtpunkterna en naturlig del av f\u00f6r\u00e4ndringsprocesser och nytt l\u00e4rande skapas d\u00e5 man tillsammans l\u00f6ser sm\u00e4rtpunkterna. I bilden beskriver jag f\u00f6r\u00e4ndringsprocessen f\u00f6r Utmaningen.<\/p>\n
Jag hann ocks\u00e5 sj\u00e4lv delta i seminariet. Den f\u00f6rsta Keynote f\u00f6rel\u00e4saren var Fredrik Zimmermann <\/strong>som forskar om maskulinitetsnormer bland pojkar. Hans rubrik var \u201dHur kan man motverka en antipluggkultur bland pojkar\u201d. \u00a0Zimmerman har forskat i tv\u00e5 niondeklasser som domineras av en pluggkultur.\u00a0 N\u00e5gra av hans p\u00e5st\u00e5enden \u00e4r:<\/p>\n G\u00e5r det att \u00e4ndra p\u00e5 skolkulturer? Enligt Zimmerman g\u00e5r det. I den skola han forskade r\u00e5der pluggkultur och d\u00e4r diskuterar l\u00e4rarna \u00e5terkommande studieteknik med eleverna, de betonar \u00e5terkommande att man n\u00e5r framsteg genom att studera. Man har ocks\u00e5 varje vecka schemalagda tr\u00e4ffar med klassl\u00e4raren och eleverna. Tr\u00e4ffarna har en positiv kontrollfunktion enlig Zimmerman. I en pluggkultur g\u00e5r l\u00e4rarna aldrig med p\u00e5 skojretande och skojretar aldrig sj\u00e4lva.<\/p>\n Den h\u00e4r f\u00f6rel\u00e4sningen inbj\u00f6d till eftertanke och gav mer smak . Det finns en hel del om Zimmermans forskning p\u00e5 n\u00e4tet. H\u00e4r \u00e4r en l\u00e4nk till pedagogiska magasinet.<\/p>\n https:\/\/pedagogiskamagasinet.se\/det-gar-att-forandra-konsnormer\/<\/a><\/p>\n En presentation av \u201dappfabriken\u201d<\/em> av mattel\u00e4raren Per Bodelius<\/strong> hann jag ocks\u00e5 med. Egentligen var det rubriken s\u201dMed pedagogik som drivkraft\u201d <\/em>som lockade mig. En del av Pers drivkraft tror jag l\u00e5g i oron f\u00f6r de svenska l\u00e4rarnas kunskap i programmering. \u00c5r 2017 besl\u00f6t man i Sverige att eleverna ska l\u00e4ra sig programmering i grundskolan. Programmering ska vara roligt och han gav som exempel att eleverna i sl\u00f6jden g\u00f6r en produkt och produkten \u00e4r man stolt \u00f6ver. Klarar du av att g\u00f6ra en egenh\u00e4ndigt gjord app p\u00e5 riktigt<\/em> har du n\u00e5got konkret att vara stolt \u00f6ver. Programmet han anv\u00e4nder \u00e4r LiveCode som \u00e4r gratis. Med LivCode kan man utveckla appar f\u00f6r Windows, OS X och Linux samt appar f\u00f6r b\u00e5de IOS och Android.\u00a0 Appfabriken \u00e4r ett l\u00e4romedel som man kan bekanta sig med p\u00e5 adressen\u00a0\u00a0https:\/\/appfabriken.org\/about-us.html<\/a><\/p>\n Den f\u00f6rsta dagen avslutades med antropologen Katarina Graffman <\/strong>och \u201d Ungdomars mediekommunikation och digitala vanor\u201d. Hennes fokusomr\u00e5de var hur ny medieteknik f\u00f6r\u00e4ndrar m\u00e4nniskors beteenden, fr\u00e4mst med fokus p\u00e5 yngre anv\u00e4ndare.<\/p>\n Jag kan varmt rekommendera seminariet Dialog p\u00e5 Mariehamn! Jag fick ta del av intressanta aktuella f\u00f6rel\u00e4sningar. Seminariet \u00e4r lagom stort liksom utst\u00e4llningsm\u00e4ssan i anslutning till seminariet. Att jag dessutom som f\u00f6rel\u00e4sare blev mottagen och omh\u00e4ndertagen\u00a0 p\u00e5 ett mycket professionellt s\u00e4tt gjorde resan till \u00c5land minnesv\u00e4rd.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dialog 2019 ordnades f\u00f6r l\u00e4rare, skolledare och personal inom undervisningssektorn f\u00f6r \u00e5ttonde g\u00e5ngen i Mariehamn i februari. Seminariet bestod av inspirerande f\u00f6rel\u00e4sningar som r\u00f6r skolan i ett digitalt samh\u00e4lle med fokus p\u00e5 delaktighet. Ocks\u00e5 utst\u00e4llare fanns med i form av en m\u00e4ssa. De flesta deltagarna kommer fr\u00e5n \u00c5land men det fanns deltagare ocks\u00e5 fr\u00e5n fastlandet. […]<\/p>\n","protected":false},"author":445,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-690","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okategoriserade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/690","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/445"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=690"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/690\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":693,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/690\/revisions\/693"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=690"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=690"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=690"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/blogs.abo.fi\/ovningsskolan\/files\/2019\/02\/Expansivt-l\u00e4rande-300x173.jpg\")
<\/a><\/p>\n\n