{"id":435,"date":"2021-03-04T10:22:48","date_gmt":"2021-03-04T09:22:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/?p=435"},"modified":"2021-03-04T14:34:41","modified_gmt":"2021-03-04T13:34:41","slug":"digipep","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/2021\/03\/04\/digipep\/","title":{"rendered":"DigiPep \u2013 digitalt sj\u00e4lvf\u00f6rtroende inom sm\u00e5barnspedagogiken"},"content":{"rendered":"<blockquote>\n<h3 style=\"text-align: left\"><span style=\"font-size: 1rem\">&#8211; Fortbildning som n\u00e4rstudier eller distans \u2013 vad har vi l\u00e4rt oss?<\/span><\/h3>\n<\/blockquote>\n<figure id=\"attachment_438\" aria-describedby=\"caption-attachment-438\" style=\"width: 525px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-438\" style=\"font-size: 1rem\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3225-1024x683.jpg\" alt=\"\" width=\"525\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3225-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3225-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3225-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3225-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3225-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 525px) 100vw, 525px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-438\" class=\"wp-caption-text\">Under 2019-2020 ordnade Centret f\u00f6r livsl\u00e5ngt l\u00e4rande vid \u00c5bo Akademi och Yrkesh\u00f6gskolan Novia fortbildningen DigiPep- digitalt sj\u00e4lvf\u00f6rtroende inom sm\u00e5barnspedagogiken.<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 1rem\"><strong>M\u00e5ls\u00e4ttningen var att st\u00f6da personalen<\/strong> inom sm\u00e5barnspedagogik och f\u00f6rskola att utveckla sin <em>digitala kompetens<\/em> och sitt <em>digitala sj\u00e4lvf\u00f6rtroende<\/em>.<\/span><\/p>\n<p>Fortbildningen ordnades p\u00e5 tv\u00e5 orter, Vasa och Helsingfors, och dessutom ordnades en tredje fortbildningsomg\u00e5ng helt och h\u00e5llet p\u00e5 distans. Distansomg\u00e5ngen var s\u00e4rskilt omtyckt eftersom den uppfattades som tillg\u00e4nglig oberoende av ort eller vikariestopp. Mera insikter om detta l\u00e4ngre ner i detta inl\u00e4gg.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>N\u00e5gra exempel p\u00e5 teman i fortbildningen \u00e4r:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>skapande av digitalt material (b\u00f6cker, film och musik)<\/li>\n<li>datalogiskt t\u00e4nkande genom analog programmering<\/li>\n<li>multilitteracitet<\/li>\n<li>digital vardagskompetens<\/li>\n<li>digital pedagogisk dokumentation<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fortbildningen fokuserade \u00e4ven p\u00e5 v\u00e5rdnadshavarnas delaktighet i verksamheten och hur digitala verktyg kan fungera som hj\u00e4lpmedel i detta.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.abo.fi\/centret-for-livslangt-larande\/pedagogik-och-lararfortbildning\/digipep-digitalt-sjalvfortroende-i-smabarnspedagogiken\/digipep-material\/\">Materialet fr\u00e5n v\u00e5ra fortbildningstillf\u00e4llen hittar ni h\u00e4r<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Vilka l\u00e4rdomar har vi f\u00e5tt av att ordna fortbildning helt och h\u00e5llet p\u00e5 distans?<\/strong><\/p>\n<p>Vi som utbildat har l\u00e4rt oss mycket under distansversionen av DigiPep. Utmaningen med att arrangera fortbildningen helt och h\u00e5llet p\u00e5 distans var att omforma arbetss\u00e4tten p\u00e5 ett s\u00e5dant vis att inneh\u00e5llet fortfarande finns kvar och f\u00f6rmedlas, att bibeh\u00e5lla m\u00f6jligheten till individuellt st\u00f6d f\u00f6r deltagarna samt m\u00f6jligg\u00f6ra arbete i mindre grupper.<\/p>\n<p>N\u00e4rstudierna bestod av 6 heldagar men omformades till 13 distanstr\u00e4ffar \u00e1 90 min plus m\u00f6jlighet till individuell handledning efter tr\u00e4ffarna.<\/p>\n<p>D\u00e4rtill ingick eget arbete mellan tr\u00e4ffarna, som oftast handlade om att testa nya digitala metoder eller verktyg i verksamheten och som dokumenterades individuellt.<\/p>\n<p>Orsaken till att fortbildningstillf\u00e4llena p\u00e5 distans var endast 90\u00a0 minuter l\u00e5nga var att vi tidigt ins\u00e5g att en hel dag bakom datorn blir f\u00f6r tungt och vi valde i st\u00e4llet att begr\u00e4nsa och tydligare precisera inneh\u00e5llet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_440\" aria-describedby=\"caption-attachment-440\" style=\"width: 525px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-440 size-large\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3232-1024x683.jpg\" alt=\"\" width=\"525\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3232-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3232-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3232-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3232-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3232-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 525px) 100vw, 525px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-440\" class=\"wp-caption-text\">Plattformen f\u00f6r distansstudierna var m\u00f6tesverktyget Zoom, som anv\u00e4nds inom \u00c5bo Akademi.<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tr\u00e4ffarna f\u00f6ljde f\u00f6r det mesta ungef\u00e4r samma agenda:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ol>\n<li>V\u00e4lkommen och praktisk information kring fortbildningen samt \u00e5terblick till tr\u00e4ffen innan (15 min)<\/li>\n<li>Presentation och demonstration av dagens inneh\u00e5ll. (30 min)<\/li>\n<li>Deltagarna arbetar i breakout rooms eller tillsammans beroende p\u00e5 tema och gruppstorlek (25 min)<\/li>\n<li>Kommentarer, probleml\u00f6sning, tankar om praktiskt nytta och anv\u00e4ndning i verksamheten (10 min)<\/li>\n<li>Summering, ny uppgift inf\u00f6r n\u00e4sta tr\u00e4ff (10 min)<\/li>\n<li>Utbildarna stannar kvar i Zoomrummet och handleder individuellt tills inga fr\u00e5gor \u00e5terst\u00e5r.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>N\u00e5gra praktiska saker vi kan dela med oss av g\u00e4llande att arrangera fortbildning och undervisning online \u00e4r f\u00f6ljande:<\/p>\n<p><strong>F\u00f6rdelar med tv\u00e5 utbildare<\/strong><\/p>\n<p>Vi ins\u00e5g tidigt nyttan i att vara tv\u00e5 utbildare p\u00e5 plats \u00e4ven p\u00e5 distans. Knappast \u00e4r vi ensamma om att t\u00e4nka oDen ena ansvarar f\u00f6r inneh\u00e5llet medan den andra st\u00f6der deltagarna vid tekniska problem och h\u00e5ller koll p\u00e5 fr\u00e5gor och kommunikation i chatten.Vi anv\u00e4nde oss av bland annat av Mentimeter och Padlet f\u00f6r gemensam dokumentation och d\u00e4r \u00e4r det speciellt nyttigt om den ena utbildaren f\u00f6rklarar stegen i ord och den andra l\u00e4gger de aktuella l\u00e4nkarna i chatten, skriver stegvisa instruktioner samt svarar p\u00e5 fr\u00e5gor om n\u00e5got inte fungerar som det ska. D\u00e4rtill ger tv\u00e5 utbildare mer m\u00f6jligheter n\u00e4r det kommer till att dela upp gruppen i breakout rooms d\u00e4r vi kan t.ex. anpassa utg\u00e5ende fr\u00e5n niv\u00e5 eller behov i vardera rum.<\/p>\n<p><strong>Fortbildningens inneh\u00e5ll<\/strong><\/p>\n<p>G\u00e4llande inneh\u00e5llet hade vi i n\u00e4rstudieversionen satsat p\u00e5 att erbjuda ett varierande sm\u00f6rg\u00e5sbord d\u00e4r alla kan v\u00e4lja vad de beh\u00f6ver och vill ta del av. Detta var m\u00f6jligt i och med att det fanns tid f\u00f6r diskussioner d\u00e4r deltagarna kunde se p\u00e5 helheten och tillsammans diskutera fram vad som l\u00e4mpar sig f\u00f6r just deras verksamhet. N\u00e4r vi st\u00e4lldes inf\u00f6r utmaningen att undervisa p\u00e5 distans ins\u00e5g vi snabbt \u00a0att vi beh\u00f6ver fokusera p\u00e5 inneh\u00e5llet med tanke p\u00e5 att vi ville minska p\u00e5 tiden vi l\u00e4gger p\u00e5 demonstrationer s\u00e5 att alla orkar ta del av allt. Tur nog kunde vi v\u00e4lja s\u00e5dant som de tv\u00e5 tidigare n\u00e4rstudiegrupperna hade uppskattat och hittat merv\u00e4rde i och d\u00e4rf\u00f6r hade vi en ganska god tanke om vad vi kunde prioritera.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/Delning-av-iPad.pdf\"><em>Mera tankar om tekniska l\u00f6sningar f\u00f6r distansfortbildningar kan du l\u00e4sa om h\u00e4r<\/em><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Merv\u00e4rde i fortbildning p\u00e5 distans?<\/strong><\/p>\n<p>Vid den avslutande tr\u00e4ffen gav vi utrymme f\u00f6r utv\u00e4rdering och diskussion kring formatet distansstudier. Det vi kan konstatera i efterhand \u00e4r att det finns klara positiva aspekter med distansstudier som till exempel tid och tillg\u00e5ng lyftes upp m\u00e5nga g\u00e5nger.<\/p>\n<p>Det \u00e4r l\u00e4ttare att l\u00f6sg\u00f6ra sig f\u00f6r kortare fortbildningstillf\u00e4llen en g\u00e5ng i veckan \u00e4n f\u00f6r heldagar utanf\u00f6r enheten som inneb\u00e4r vikarier och resor. D\u00e4rtill hade vi lyckats hitta en s\u00e5dan tidpunkt d\u00e5 m\u00e5nga barn p\u00e5 enheterna vilade eller gick ut vilket gjorde det praktiskt l\u00e4ttare att l\u00f6sg\u00f6ra en fr\u00e5n personalen under den tiden.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_439\" aria-describedby=\"caption-attachment-439\" style=\"width: 525px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-439 size-large\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3227-1024x683.jpg\" alt=\"\" width=\"525\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3227-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3227-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3227-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3227-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/03\/DSCF3227-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 525px) 100vw, 525px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-439\" class=\"wp-caption-text\">I utv\u00e4rderingen framkom \u00e4ven att det uppskattades att f\u00e5 tr\u00e4ffa deltagare fr\u00e5n hela Svenskfinland. Det fokuserade inneh\u00e5llet uppskattades ocks\u00e5 samt m\u00f6jligheten att diskutera och anpassa inneh\u00e5llet till den egna verksamheten.<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>I n\u00e5gra fall deltog flera deltagare tillsammans bakom samma dator. Detta ser vi som f\u00f6rdelaktigt i och med att de som sitter tillsammans kan st\u00e4nga ner mikrofonen en stund och diskutera med varandra medan de experimenterar, n\u00e5got som inte \u00e4r m\u00f6jligt p\u00e5 samma s\u00e4tt under n\u00e4rstudier.<\/p>\n<p>Flera g\u00e5nger under fortbildningstillf\u00e4llen p\u00e5 distans s\u00e5g vi ocks\u00e5 deltagare rycka en f\u00f6rbig\u00e5ende kollega i \u00e4rmen och visa p\u00e5 det som g\u00f6rs och diskutera med kollegan, som inte deltar i fortbildningen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h5>&#8221;Alla mynt har dock tv\u00e5 sidor och vi ser \u00e4ven negativa aspekter med distansformatet&#8221;<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Den st\u00f6rsta skillnaden ser s\u00e4kert vi som utbildare i och med att vi inte kan st\u00f6da fortbildningsdeltagare individuellt p\u00e5 samma s\u00e4tt. Under n\u00e4rstudier kan fortbildaren l\u00e4ttare ge konkret handledning d\u00e4r det beh\u00f6vs samt se exakt i vilket skede deltagaren befinner sig.<\/p>\n<p>P\u00e5 distans f\u00e5r vi f\u00f6rlita oss p\u00e5 muntlig kommunikation och probleml\u00f6sningsprocessen tar l\u00e4ngre tid. Det kr\u00e4vs mer kunskap om det direkta inneh\u00e5llet av oss som utbildare f\u00f6r att veta var t.ex. en app br\u00e5kar n\u00e4r vi inte kan f\u00f6lja med i stegen som ledde till problemet.<\/p>\n<p>Interaktionen kan \u00e4ven vara utmanande. Strukturerade gruppdiskussioner fungerar bra i breakout rooms men de oorganiserade, spontana diskussionerna deltagarna emellan n\u00e4stan helt och h\u00e5llet uteblir.<\/p>\n<p>Vi saknade mellansnacket och de gemensamma kaffepauserna. H\u00e4r ser vi ett behov att kunna utveckla v\u00e5r verksamhet f\u00f6r att fr\u00e4mja \u00e4ven denna sorts interaktion p\u00e5 distans.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h5>S\u00e5, vad \u00e4r d\u00e5 b\u00e4ttre &#8211; n\u00e4rstudier eller distansstudier?<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>J\u00e4mlik tillg\u00e5ng till fortbildning versus f\u00f6rdjupade, reflekternade diskussioner? V\u00e5r slutsats efter denna fortbildningshelhet, och all annan verksamhet under \u00e5ret, anser vi att b\u00e4gge beh\u00f6vs.<\/p>\n<p>Vi ser utmaningar i att ordna m\u00e5nga framtida fortbildningar helt och h\u00e5llet p\u00e5 distans. Vi beh\u00f6ver forts\u00e4ttningsvis l\u00e4ra k\u00e4nna varandra, vi beh\u00f6ver skaka en hand och vi beh\u00f6ver kaffestunder. Vi ser samtidigt m\u00f6jligheter i att ordna fortbildningar i n\u00e5gon hybridvariant.<\/p>\n<p>Vi beh\u00f6ver ge alla st\u00f6rre m\u00f6jlighet att delta, oberoende av ort eller m\u00f6jlighet till vikariearrangemang. Betyder d\u00e5 detta att all framtida fortbildning ordnas i form av n\u00e5gon typ av hybridundervisning, att t.ex. interaktiva fortbildningsdagar ordnas som n\u00e4rstudier medan en del input ges som webbinarier eller n\u00e5gon mix av de b\u00e5da? Det \u00e5terst\u00e5r att se!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ett stort tack till alla er deltagare som deltog, b\u00e5de p\u00e5 plats och p\u00e5 distans! Detta har varit en av de l\u00e4rorikaste fortbildningarna \u2013 \u00e5tminstone f\u00f6r fortbildarna \u2013 och f\u00f6rhoppningsvis har vi kunnat ge er tankar och modeller f\u00f6r en vidareutveckling av verksamheten.<\/p>\n<p>Anna Wulff (<a href=\"mailto:anna.wulff@abo.fi\">anna.wulff@abo.fi<\/a>)<\/p>\n<p>John Henriksson (<a href=\"mailto:john.henriksson@abo.fi\">john.henriksson@abo.fi<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8211; Fortbildning som n\u00e4rstudier eller distans \u2013 vad har vi l\u00e4rt oss? &nbsp; M\u00e5ls\u00e4ttningen var att st\u00f6da personalen inom sm\u00e5barnspedagogik och f\u00f6rskola att utveckla sin digitala kompetens och sitt digitala sj\u00e4lvf\u00f6rtroende. Fortbildningen ordnades p\u00e5 tv\u00e5 orter, Vasa och Helsingfors, och dessutom ordnades en tredje fortbildningsomg\u00e5ng helt och h\u00e5llet p\u00e5 distans. Distansomg\u00e5ngen var s\u00e4rskilt omtyckt eftersom &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/2021\/03\/04\/digipep\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa<span class=\"screen-reader-text\"> \u201dDigiPep \u2013 digitalt sj\u00e4lvf\u00f6rtroende inom sm\u00e5barnspedagogiken\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":619,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,1,3],"tags":[28,102,30,66,43,103,67,104,34,105],"class_list":["post-435","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-digital-kompetens","category-okategoriserade","category-smabarnspedagogik-och-forskola","tag-cll","tag-digipep","tag-digital-kompetens","tag-distansundervisning","tag-fortbildning","tag-ipad","tag-lararfortbildning","tag-mac","tag-smabarnspedagogik","tag-zoom"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/435","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/619"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=435"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/435\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":451,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/435\/revisions\/451"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=435"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=435"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=435"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}