{"id":460,"date":"2021-06-04T10:34:12","date_gmt":"2021-06-04T08:34:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/?p=460"},"modified":"2021-06-04T12:34:21","modified_gmt":"2021-06-04T10:34:21","slug":"en-trygg-larmiljo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/2021\/06\/04\/en-trygg-larmiljo\/","title":{"rendered":"En trygg l\u00e4rmilj\u00f6"},"content":{"rendered":"

S\u00e4kerhetskulturen inom bildningsv\u00e4sendet<\/strong> har idag blivit allt mer i fokus.\u00a0Och vi vet att\u00a0alla barn och unga har r\u00e4tt till en trygg uppv\u00e4xtmilj\u00f6 och \u00e4ven i skolmilj\u00f6n \u00e4r det barns\u00a0och ungas r\u00e4ttighet att\u00a0f\u00e5 k\u00e4nna sig trygga. <\/span><\/p>\n

En trygg l\u00e4rmilj\u00f6\u00a0inneb\u00e4r\u00a0fysiska, psykiska och sociala aspekter.\u00a0Fysisk trygghet inneb\u00e4r t.ex.\u00a0trivsamhet,\u00a0god\u00a0inomhusluft, brands\u00e4kerhet och att man har\u00a0uppdaterade\u00a0r\u00e4ddnings- och beredskapsplaner\u00a0vid olika hot.\u00a0Den psykiska trygghetsaspekten inneb\u00e4r\u00a0exempelvis\u00a0att man kan k\u00e4nnas sig trygg\u00a0och respekterad\u00a0i skolan\u00a0utan mobbning,\u00a0trakasserier\u00a0och v\u00e5ld.\u00a0<\/span><\/p>\n

Social trygghet inneb\u00e4r att man k\u00e4nner delaktighet och gemenskap i sin l\u00e4rmilj\u00f6.\u00a0Inom projektet har man arrangerat moduler som ber\u00f6r samtliga\u00a0trygghetsaspekter.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

M\u00e5let med fortbildningen var att<\/span><\/b>\u202f\u00e4ven att\u00a0str\u00e4va\u00a0till att\u202f<\/span>\u00f6ka kunskapen, f\u00e4rdigheterna\u202f<\/span><\/i>och\u202f<\/span>kompetensen<\/span><\/i>\u202fhos personalen inom bildningsv\u00e4sendet n\u00e4r det g\u00e4ller\u202f<\/span>s\u00e4kerhet<\/span><\/i>,\u202f<\/span>trygghet<\/span><\/i>\u202foch\u202f<\/span>krisberedskap.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

 <\/p>\n

Fortbildningen inleddes med en modul som var obligatorisk f\u00f6r samtliga deltagare.\u00a0<\/span>Utbildningens\u00a0m\u00e5ls\u00e4ttning var\u00a0att\u00a0<\/span>st\u00e4rka krisberedskap\u00a0<\/span><\/b>genom\u00a0<\/span>en \u00f6kad medvetenhet hos skolpersonal\u00a0<\/span><\/b>g\u00e4llande de\u00a0<\/span>riskfaktorer<\/span><\/b>\u00a0och m\u00f6jliga\u00a0<\/span>krissituationer<\/span><\/b>\u00a0som kan hota s\u00e4kerhet\u00a0och trygghet i skolmilj\u00f6n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Att ge kunskap om s\u00e5dana\u00a0<\/span>trygghetsskapande strukturer\u00a0<\/span><\/b>som i skol- och studiemilj\u00f6n kan bidra till att \u00f6ka trygghetsk\u00e4nslan och\u00a0<\/span>ett gott omh\u00e4ndertagande vid eventuella krissituationer\u00a0<\/span><\/b>f\u00f6r att hos personal, elever och studerande f\u00f6rebygga mental oh\u00e4lsa och traumatisering. I fortbildningen har ocks\u00e5 ing\u00e5tt att deltagarna har uppdaterat skolans krisplaner.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Varf\u00f6r beh\u00f6ver skolan ha\u00a0krisplaner?\u00a0Vad \u00e4r viktigt att t\u00e4nka p\u00e5 n\u00e4r det g\u00e4ller sj\u00e4lva planen f\u00f6r krisberedskap?\u00a0Vad \u00e4r det viktigaste man beh\u00f6ver t\u00e4nka p\u00e5 n\u00e4r en kris uppst\u00e5r?<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Dessa fr\u00e5gor behandlas i podden Krisberedskap i skolmilj\u00f6n<\/em>, du kan lyssna p\u00e5 den i l\u00e4nken h\u00e4r nedan. Medverkande \u00e4r Ancha Kjerulf (utbildare), Annika Sandelin (deltagare) och\u00a0 Eva \u00c5strand (projektledare).<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Poddar fr\u00e5n CLL<\/a> \u00b7 En trygg l\u00e4rmilj\u00f6 – Krisberedskap i skolmilj\u00f6n<\/a><\/div>\n

 <\/p>\n

\n

 <\/p>\n

F\u00f6rebyggande av\u00a0n\u00e4tmobbning<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

I modulen f\u00f6rebyggande av n\u00e4tmobbning, vars huvudutbildare var\u00a0<\/span>Tove\u00a0Ajalin\u00a0och Maria Lingonblad som arbetar med mobbningsf\u00f6rebyggande arbete vid Folkh\u00e4lsan, betonades\u00a0hur man i skolan kan f\u00f6rebygga n\u00e4tmobbning bland eleverna.\u00a0<\/span><\/p>\n

Inom modulen fick deltagarna ta del av olika perspektiv p\u00e5 hur man kan\u00a0n\u00e4rma sig \u00e4mnet\u00a0n\u00e4tmobbning, f\u00f6rebyggande arbete\u00a0med betoning p\u00e5 vuxen n\u00e4rvaro,\u00a0hur man som vuxen kan vara n\u00e4rvarande och st\u00f6da barn och unga\u00a0b\u00e5de f\u00f6rebyggande och vid mobbningssituationer.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

I allm\u00e4nhet \u00e4r klimatet p\u00e5 n\u00e4tet, d\u00e4r b\u00e5de barn och unga kan vistas flera timmar per dag, ganska h\u00e5rt och kr\u00e4nkningar ofta f\u00f6rekommande.\u00a0Mobbning definieras ofta som ett avsiktligt och \u00e5terkommande kr\u00e4nkande beteende d\u00e4r man g\u00f6r n\u00e5gon illa fysiskt eller psykiskt. Handlingarna \u00e4r avsiktliga och riktar sig mot en f\u00f6rsvarsl\u00f6s individ.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

 <\/p>\n

Denna definition<\/strong> fungerar till en viss m\u00e5n \u00e4ven\u00a0vid mobbning som sker p\u00e5 n\u00e4tet, men en enskild kr\u00e4nkning kan definieras som mobbning i det h\u00e4r fallet.\u00a0<\/span><\/p>\n

P\u00e5 n\u00e4tet kan t.ex. en enskild h\u00e4ndelse delas av flertalet personer, och d\u00e5 blir h\u00e4ndelsen \u00e5terkommande.\u00a0Det \u00e4r viktigt att h\u00e5lla i tankarna att det \u00e4r de vuxnas ansvar att k\u00e4nna till den verklighet som barnen befinner sig i\u00a0och att de vuxna ocks\u00e5 \u00e4r gr\u00e4nss\u00e4ttande vid behov.\u00a0<\/span><\/p>\n

Som vuxen \u00e4r man en f\u00f6rebild f\u00f6r hur man ska agera p\u00e5 n\u00e4tet och situationer d\u00e4r ocks\u00e5 vuxna beter sig kr\u00e4nkande p\u00e5 n\u00e4tet \u00e4r ofta f\u00f6rekommande.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

I denna modul, som arrangerades i sin helhet virtuellt, fick deltagarna ta del av f\u00f6rel\u00e4sningar ang\u00e5ende temat i form av inspelade videon och poddar. De fick ta del av litteratur som ber\u00f6rde temat samt utf\u00f6rde en till\u00e4mpningsuppgift. <\/span><\/p>\n

\u00c4ven ett inl\u00e4gg av \u00e4ldre konstapel och n\u00e4tpolis Robert Sandvik som gick in p\u00e5 polisens perspektiv p\u00e5 n\u00e4tmobbning. (Se en video nedan).<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Feedback av deltagarna:\u00a0<\/strong><\/p>\n