{"id":509,"date":"2021-06-17T16:42:12","date_gmt":"2021-06-17T14:42:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/?p=509"},"modified":"2021-06-18T12:00:33","modified_gmt":"2021-06-18T10:00:33","slug":"pa-sparet-en-larstig-for-alla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/2021\/06\/17\/pa-sparet-en-larstig-for-alla\/","title":{"rendered":"P\u00e5 sp\u00e5ret! \u2013 en l\u00e4rstig f\u00f6r alla"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.abo.fi\/centret-for-livslangt-larande\/pedagogik-och-lararfortbildning\/pa-sparet\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-512\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/main.jpg\" alt=\"\" width=\"941\" height=\"628\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/main.jpg 941w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/main-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/main-768x513.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 767px) 89vw, (max-width: 1000px) 54vw, (max-width: 1071px) 543px, 580px\" \/><\/a><\/p>\n<p><em>Vintern 2020 startade fortbildningen <strong>P\u00e5 sp\u00e5ret! En l\u00e4rstig f\u00f6r alla<\/strong> med tv\u00e5 stora grupper i b\u00e5de Vasa och Helsingfors. Deltagarna s\u00e5g fram emot forts\u00e4ttningen, d\u00e4r de skulle tr\u00e4ffas i mindre grupper i tre parallella sp\u00e5r. Vi anade inte d\u00e5 att fortbildningshelheten skulle beh\u00f6va genomf\u00f6ras till st\u00f6rsta delen p\u00e5 distans. <\/em><\/p>\n<p><em>D\u00e5 vi nu tittar i backspegeln ser vi att resan blev annorlunda \u00e4n planerat, men v\u00e4ldigt givande och l\u00e4rorik. V\u00e5ra deltagare har f\u00e5tt inspiration och verktyg f\u00f6r sitt fortsatta arbete med barn i behov av st\u00f6d.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>M\u00e5let med fortbildningsprojektet<\/strong> har varit att \u00f6ka deltagarnas kunskap och kompetens b\u00e5de att bem\u00f6ta barn i behov av st\u00f6d och att ordna verksamheten s\u00e5 att alla barns likv\u00e4rdiga och j\u00e4mlika m\u00f6jligheter att l\u00e4ra sig s\u00e4kerst\u00e4lls.<\/p>\n<p>I fortbildningen har deltagarna f\u00e5tt modeller och verktyg f\u00f6r att kunna fr\u00e4mja varje barns inl\u00e4rning och v\u00e4lbefinnande och f\u00f6r att kunna skapa fungerande grupper och en l\u00e4rmilj\u00f6 som st\u00f6der varje barns individuella l\u00e4rstig.<\/p>\n<p>Inom fortbildningshelheten har deltagarna ocks\u00e5 f\u00e5tt m\u00f6jlighet att utveckla samarbetsformer f\u00f6r att skapa en god verksamhetskultur och g\u00f6ra stadie\u00f6verg\u00e5ngarna s\u00e5 smidiga som m\u00f6jligt f\u00f6r barnen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>Vad?<\/strong> <strong>P\u00e5 sp\u00e5ret! En l\u00e4rstig f\u00f6r alla<\/strong> \u00e4r en fortbildning som har handlat om att st\u00f6da personal att ordna likv\u00e4rdiga och j\u00e4mlika m\u00f6jligheter f\u00f6r alla barn att l\u00e4ra sig. Speciellt fokus har legat p\u00e5 s\u00e4rskilt beg\u00e5vade barn, kr\u00e4vande barn, speciall\u00e4rarens roll och vikten av samarbete.<\/li>\n<li><strong>F\u00f6r vem? <\/strong>L\u00e4rare, speciall\u00e4rare och \u00f6vrig personal inom sm\u00e5barnspedagogik, f\u00f6rskoleundervisning och grundl\u00e4ggande utbildning<\/li>\n<li><strong>N\u00e4r?<\/strong> H\u00f6sten 2019 \u2013 h\u00f6sten 2020<\/li>\n<li><strong>Hur?<\/strong> Gemensamt start- och slutseminarium, d\u00e4remellan fortbildning i tre parallella sp\u00e5r<\/li>\n<li><strong>Var?<\/strong> Start i Helsingfors och Vasa + forts\u00e4ttning p\u00e5 Zoom<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Utbildare:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Eva Staffans, universitetsl\u00e4rare, \u00c5bo Akademi<\/li>\n<li>Camilla Svens-Liav\u00e5g, universitetsl\u00e4rare, \u00c5bo Akademi<\/li>\n<li>Raija Regnell, psykolog och psykoterapeut<\/li>\n<li>Sofia Kullberg, speciall\u00e4rare och arbetshandledare<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Gemensam start\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>Fortbildningshelheten inleddes med gemensamt startseminarium parallellt p\u00e5 tv\u00e5 orter f\u00f6r samtliga deltagare. Startseminariet ordnades i februari i Vasa, och i mars i Helsingfors.<\/p>\n<p>Tillsammans \u00f6ppnade vi upp diskussionen om inkludering, barnens r\u00e4tt att f\u00e5 det st\u00f6d de beh\u00f6ver och om hur vi i samarbete kan skapa goda l\u00e4rmilj\u00f6er i v\u00e5ra verksamheter. Vi f\u00f6rdjupade oss ocks\u00e5 i l\u00e5gaffektivt bem\u00f6tande och hur denna metod kan anv\u00e4ndas i det dagliga samspelet med barnen.<\/p>\n<figure id=\"attachment_511\" aria-describedby=\"caption-attachment-511\" style=\"width: 720px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-511 size-full\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/lagaffektivt.png\" alt=\"\" width=\"720\" height=\"455\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/lagaffektivt.png 720w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/lagaffektivt-300x190.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-511\" class=\"wp-caption-text\">I det h\u00e4r ordmolnet har deltagarna i Vasa sammanfattat vad de bar med sig fr\u00e5n startseminariet till det fortsatta arbetet med barn i behov av st\u00f6d.<\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Fortbildning i tre parallella sp\u00e5r <\/strong><\/p>\n<p>Efter starten fortsatte fortbildningen i tre parallella sp\u00e5r. Deltagarna f\u00f6ljde minst ett av de tre sp\u00e5ren. Klicka p\u00e5 bilderna f\u00f6r en inblick i de olika delarna.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.abo.fi\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Pa-sparet-1.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-515 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet-300x108.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"108\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet-300x108.jpg 300w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sp\u00e5r 1: S\u00e4rskilt beg\u00e5vade barn <\/strong>riktade sig till de som \u00f6nskade f\u00e5 kunskap om, f\u00f6rst\u00e5 och kunna st\u00f6da s\u00e4rskilt beg\u00e5vade barn. Utbildare: Camilla Svens-Liav\u00e5g.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.abo.fi\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Pa-sparet-2.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-516 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet2-300x108.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"108\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet2-300x108.jpg 300w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet2.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>I <strong>Sp\u00e5r 2: Kr\u00e4vande barn <\/strong>deltog de som ville f\u00e5 mer kunskap och verktyg f\u00f6r att kunna st\u00f6da barn som har neuropsykiatriska diagnoser och socioemotionella sv\u00e5righeter. Utbildare: Raija Regnell.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.abo.fi\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Pa-sparet-3.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-517 size-medium\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet3-300x108.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"108\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet3-300x108.jpg 300w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2021\/06\/sparet3.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sp\u00e5r 3: Speciall\u00e4rarens roll och samarbete \u00f6ver stadiegr\u00e4nser <\/strong>samlade deltagare som fungerar som speciall\u00e4rare och som \u00f6nskade tydligg\u00f6ra och st\u00e4rka sin roll och uppgift. Fokus var p\u00e5 speciall\u00e4rarens roll som handledare och p\u00e5 samarbete inom och \u00f6ver stadiegr\u00e4nser. Utbildare: Sofia Kullberg.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>I varje sp\u00e5r erbj\u00f6ds<\/strong> tre tr\u00e4ffar \u00e0 4 timmar. Tr\u00e4ffarna inneh\u00f6ll f\u00f6rel\u00e4sningar och gruppdiskussioner. Mellan sp\u00e5rtr\u00e4ffarna reflekterade deltagarna kring fr\u00e5gest\u00e4llningar och uppgifter kopplade till sp\u00e5rets inneh\u00e5ll. Fortbildningen i de tre sp\u00e5ren p\u00e5gick fr\u00e5n mars till september f\u00f6r Vasa-gruppen, och fr\u00e5n april till oktober f\u00f6r den grupp som startat i Helsingfors.<\/p>\n<p><strong>Den digitala l\u00e4rplattformen Itslearning<\/strong> var ett komplement till fortbildningen. D\u00e4r delades information och material med deltagarna, och deltagarna kunde ocks\u00e5 d\u00e4r dela sina skriftliga reflektioner med utbildarna. Alla deltagare hade m\u00f6jlighet att ta del av de olika sp\u00e5rens material, ocks\u00e5 inom de sp\u00e5r som de inte sj\u00e4lva deltog i.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Framme vid slutstationen\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>Avslutande seminarier ordnades gemensamt f\u00f6r b\u00e5de deltagarna i Helsingfors- och i Vasagruppen. Deltagarna samlades till gemensam reflektion om samsynen kring arbetet med barn i behov av st\u00f6d.<\/p>\n<p>Under seminariet sammanfattades och presenterades de parallella sp\u00e5rens temainneh\u00e5ll, och vi s\u00e5g tillbaka p\u00e5 och utv\u00e4rderade fortbildningen. P\u00e5 programmet stod f\u00f6rel\u00e4sning, gruppdiskussion och en paneldiskussion med utbildarna.<\/p>\n<p><strong>I den h\u00e4r filmen<\/strong> samtalar projektets utbildare om kommunikation och relationsskapande. De diskuterar bland annat den viktiga dialogen med f\u00f6r\u00e4ldrarna och hur man i teamet kan st\u00f6da varandra att bygga goda relationer till barnen.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Pa\u030a spa\u030aret! En l\u00e4rstig f\u00f6r alla. Ett samtal om kommunikation och relationsskapande\" width=\"525\" height=\"295\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/SzrQTdkVfs0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Omst\u00e4llningar p\u00e5 v\u00e4gen<\/strong><\/p>\n<p>Efter fortbildningsstarten hann den allra f\u00f6rsta sp\u00e5rtr\u00e4ffen i sp\u00e5r 1 i Vasa-gruppen h\u00e5llas i Academill, men d\u00e4refter ledde coronaviruspandemins framfart till att vi inte l\u00e4nge kunde samla v\u00e5ra fortbildningsgrupper till fysiska tr\u00e4ffar.<\/p>\n<p>Vi beh\u00f6vde t\u00e4nka till och t\u00e4nka om, och besl\u00f6t i samr\u00e5d med utbildarna att flytta de kommande tr\u00e4ffarna i fortbildningen till Zoom.<\/p>\n<p>Det h\u00e4r innebar omst\u00e4llningar inte bara f\u00f6r deltagarna utan ocks\u00e5 f\u00f6r oss utbildare och arrang\u00f6rer. Under den h\u00e4r v\u00e5ren var m\u00f6ten och utbildningar i Zoom \u00e4nnu nytt f\u00f6r m\u00e5nga.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>I takt med att salar och rum avbokades s\u00e4nde vi ut m\u00f6tesl\u00e4nkar och hj\u00e4lpande instruktioner till grupperna. \u00d6verg\u00e5ngen till Zoom visade sig sedan bli best\u00e5ende f\u00f6r projektet. Vi genomf\u00f6rde s\u00e5v\u00e4l alla de kommande sp\u00e5rtr\u00e4ffarna som slutseminarierna digitalt.<\/p>\n<p>Enligt deltagarnas respons har det i det stora hela fungerat bra och smidigt att delta i fortbildningen p\u00e5 distans. En f\u00f6rdel med distansarrangemangen var att deltagare som var f\u00f6rhindrade att delta kunnat ta del av inspelat material i efterhand.<\/p>\n<p>Det har ocks\u00e5 varit l\u00e4ttare att ordna tid f\u00f6r att kunna delta. Men visst finns ett merv\u00e4rde i att tr\u00e4ffas fysiskt och kunna fr\u00e5ga och diskutera mer fritt \u2013 det har b\u00e5de deltagarna och utbildarna f\u00f6rt fram.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>S\u00e5 h\u00e4r har n\u00e5gra deltagare sagt<\/strong> om hur det har fungerat att delta i fortbildningen p\u00e5 distans:<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dDetta \u00e5r har jag v\u00e4ldigt sv\u00e5rt att komma bort fr\u00e5n arbetsplatsen. Detta s\u00e4tt ger mig m\u00f6jlighet att vara med!\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201d\u00d6ver f\u00f6rv\u00e4ntan! Men visst hade det gett stort merv\u00e4rde att tr\u00e4ffas p\u00e5 riktigt. Tekniken fungerade j\u00e4ttebra alla g\u00e5nger och det var betydligt l\u00e4ttare att ordna tid f\u00f6r att kunna delta.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dFungerat bra, men inte kan det j\u00e4mf\u00f6ras med fysiska tr\u00e4ffar. M\u00e5nga spontana fr\u00e5gor och diskussioner tror jag att uteblir.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h2><strong>Reflektioner \u00f6ver projektets resultat<\/strong><\/h2>\n<p>D\u00e5 ett fortbildningsprojekt genomf\u00f6rs \u00e4r en h\u00f6gintressant och st\u00e4ndigt n\u00e4rvarande fr\u00e5ga vad som h\u00e4nder hos deltagarna, i relation till verksamheten p\u00e5 f\u00e4ltet. F\u00f6r\u00e4ndras l\u00e4rarnas syns\u00e4tt och deras s\u00e4tt att arbeta under processens g\u00e5ng?<\/p>\n<p><strong>Kan man se direkta effekter i det vardagliga arbetet, och \u00e4r i s\u00e5 fall f\u00f6r\u00e4ndringarna best\u00e5ende?<\/strong> Vi har tagit del av deltagarnas respons, och v\u00e4nde oss \u00e4ven till Eva Staffans f\u00f6r att h\u00f6ra hur hennes tankar g\u00e5r g\u00e4llande projektets resultat \u2013 om hon f\u00e4st sig vid n\u00e5got s\u00e4rskilt utifr\u00e5n hur diskussionerna g\u00e5tt i de parallella sp\u00e5ren och inneh\u00e5llet \u00f6verlag.<\/p>\n<p>Eva, som \u00e4r universitetsl\u00e4rare och forskare vid \u00c5bo Akademi, intresserar sig i sin forskning speciellt f\u00f6r speciall\u00e4rarens arbete. Hon har funnits med i hela projektet \u00e4nda fr\u00e5n planeringsskedet och starten fram till de allra sista reflektionerna vid slutseminariet. Tillsammans med Eva blickar vi tillbaka p\u00e5 fortbildningsprocessen i P\u00e5 sp\u00e5ret.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Vad har fortbildningen gett?<\/strong><\/p>\n<p>Eva har uppskattat att kunna f\u00f6lja med fr\u00e5n b\u00f6rjan, se hur fortbildningen framskrider, lyssna till diskussionerna i grupperna och ibland ocks\u00e5 st\u00e4lla fr\u00e5gor till deltagarna. Fr\u00e5gorna som deltagarna har lyft har varit olika till sin karakt\u00e4r.<\/p>\n<p>I b\u00f6rjan upplevde Eva att deltagarnas fr\u00e5gor var mer faktarelaterade, medan diskussionerna senare mera b\u00f6rjade handla om hur man ska ta sig an och jobba med olika utmaningar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fortbildningen har varit omfattande i tid, men det kan ha varit en f\u00f6rdel. Deltagarna har ocks\u00e5 haft uppgifter mellan tr\u00e4ffarna, vilket betyder att de f\u00e5tt ta in, bearbeta och fundera \u00f6ver hur de sj\u00e4lva g\u00f6r i de grupper d\u00e4r de arbetar.<\/p>\n<p>I n\u00e5gon grupp kom det fram att en del deltagare efter ett fortbildningstillf\u00e4lle hade \u00e4ndrat sina rutiner och gjort saker annorlunda, men det g\u00e5r inte att s\u00e4ga om tankarna lever vidare en l\u00e4ngre tid, om f\u00f6r\u00e4ndringen blir best\u00e5ende.<\/p>\n<p>Det \u00e4r bra att v\u00e5ga testa n\u00e5got nytt och sedan ta med sig kunskapen till andra situationer och till\u00e4mpa den d\u00e4r.<\/p>\n<p>\u00d6verlag d\u00e5 det g\u00e4ller fortbildning \u00e4r det de mest f\u00f6r\u00e4ndringspositiva som s\u00f6ker sig till fortbildningen. De h\u00e4r deltagarna har ocks\u00e5 de b\u00e4sta f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r att t\u00e4nka till och t\u00e4nka om, eller s\u00e5 konstaterar de kanske att de redan g\u00f6r ett bra jobb men vill utvecklas och g\u00f6ra det b\u00e4ttre.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>En j\u00e4mlik och enhetlig l\u00e4rstig genom samarbete<\/strong><\/p>\n<p>I fortbildningen har vi velat implementera synen p\u00e5 barnens l\u00e4rstig som enhetlig, en helhet utan st\u00f6rre avbrott. Med tanke p\u00e5 det har det varit positivt att deltagare representerat l\u00e4rstigens olika stadier. De har kunnat dela erfarenheter \u00f6ver stadiegr\u00e4nserna och f\u00e5 en f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r varandras tolkningar av olika begrepp eller f\u00f6reteelser.<\/p>\n<p>M\u00e5nga har deltagit tillsammans med sina kolleger fr\u00e5n samma arbetsplats eller fr\u00e5n samma kommun.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u2013 D\u00e4r finns en styrka, d\u00e5 kan man t\u00e4nka tillsammans, s\u00e4ger Eva Staffans.<\/p>\n<p>Genom att exempelvis speciall\u00e4rare fr\u00e5n olika stadier inom samma kommun har tr\u00e4ffats och diskuterat inom fortbildningen, har de blivit medvetna om varandra och kunnat utveckla samarbetsformer inom kommunen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Synen p\u00e5 barnen har \u00e4ndrat<\/strong><\/p>\n<p>G\u00e4llande synen p\u00e5 barnen kan vi se att n\u00e5got har h\u00e4nt hos en del, baserat p\u00e5 diskussioner och reflektioner. Inneh\u00e5llet i fortbildningen kan f\u00f6r m\u00e5nga deltagare ha inneburit en bekr\u00e4ftelse p\u00e5 deras barnsyn, medan det hos andra har skett ett skifte i syns\u00e4tt. Det \u00e4r naturligtvis sv\u00e5rt att s\u00e4ga hur detta sedan fallit ut eller implementerats i verksamheten i deltagarnas vardag.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u2013 I diskussionerna i sp\u00e5ren har det kunnat m\u00e4rkas att man kan ha g\u00e5tt vidare fr\u00e5n att man ser barnet som problemet till att mer se sin egen roll i sammanhanget, vilket \u00e4r j\u00e4tteviktigt, menar Eva Staffans.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u2013 V\u00e5ra f\u00f6rel\u00e4sare har p\u00e5 ett fint s\u00e4tt lyft fram varf\u00f6r det \u00e4r s\u00e5 viktigt att ha en f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r det h\u00e4r. Vi kan inte \u00e4ndra p\u00e5 barnen, bara p\u00e5 oss sj\u00e4lva.<\/p>\n<p>Du kan bara \u00e4ndra p\u00e5 ditt s\u00e4tt att m\u00f6ta barnen, inte \u00e4ndra p\u00e5 barnen i gruppen. Vi vuxna beh\u00f6ver ta ett steg tillbaka och fundera \u00f6ver vad vi har f\u00f6r del i situationen och vad vi sj\u00e4lva kan g\u00f6ra. Det \u00e4r mycket som beror p\u00e5 pedagogen och hens syn p\u00e5 situationen. F\u00f6r barnets del \u00e4r det h\u00e4r j\u00e4tteviktigt, att det inte \u00e4r barnet sj\u00e4lvt som ses som en utmaning, \u00e4r kr\u00e4vande och har sv\u00e5righeter.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kunskap ger m\u00f6jligheter<\/strong><\/p>\n<p>Om man har mycket kunskap om utmaningarna s\u00e5 har man ocks\u00e5 l\u00e4ttare att hitta metoderna och verktygen f\u00f6r hur man kan m\u00f6ta barnens behov och st\u00f6da dem p\u00e5 b\u00e4sta s\u00e4tt. Vissa deltagare \u00f6nskade mera tips och r\u00e5d, men f\u00f6r att dessa ska fylla sin funktion beh\u00f6ver de kunna relateras till en bra kunskapsbas.<\/p>\n<p>Barnet har r\u00e4tt till utmaningar p\u00e5 sin niv\u00e5, och det \u00e4r v\u00e5r utg\u00e5ngspunkt som vi inte kan kringg\u00e5 \u2013 oberoende om vi ska s\u00e4nka eller h\u00f6ja ribban. Differentiering som fenomen har ocks\u00e5 stigit fram som en r\u00f6d tr\u00e5d i fortbildningen. L\u00e4rarens uppgift \u00e4r att m\u00f6ta barnen p\u00e5 deras niv\u00e5.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u2013 En springande punkt \u00e4r att ha ett genuint intresse f\u00f6r andra m\u00e4nniskor och f\u00f6r att f\u00f6rs\u00f6ka g\u00f6ra det s\u00e5 bra som m\u00f6jligt f\u00f6r barnen, framh\u00e5ller Eva. Man beh\u00f6ver jobba med att skapa bra relationer och h\u00e5lla i g\u00e5ng kommunikationen. I alla sp\u00e5r har f\u00f6rel\u00e4sarna lyft fram vikten av relationerna och kommunikationen med barnen, med f\u00f6r\u00e4ldrarna och med kollegerna.<\/p>\n<p>Enligt Eva Staffans \u00e4r <strong>kunskap, f\u00f6rst\u00e5else, respekt f\u00f6r individen och \u00f6dmjukhet<\/strong> speciellt viktigt i sammanhanget, och det h\u00e4r \u00e4r n\u00e5got vi hoppas att denna fortbildning ocks\u00e5 f\u00f6rmedlat till deltagarna.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Respons fr\u00e5n deltagarna:<\/strong><\/p>\n<p>Efter att fortbildningen hade slutf\u00f6rts ombads deltagarna att utv\u00e4rdera helheten. Deltagarnas respons visar att de flesta varit n\u00f6jda med fortbildningen, och att de har tagit med sig nya insikter till sin verksamhet. S\u00e5 h\u00e4r har deltagare uttryckt sig i utv\u00e4rderingen:<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center\">\u201d&#8230;blev st\u00e4rkt och har f\u00e5tt st\u00f6rre s\u00e4kerhet i hur jag bem\u00f6ter och tar till tals kr\u00e4vande barns behov med b\u00e5de personal och f\u00f6r\u00e4ldrar.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dJag har b\u00f6rjat t\u00e4nka mer p\u00e5 vem som \u00e4r ett beg\u00e5vat barn. Hur olika beg\u00e5vningar det finns.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dId\u00e9erna och mycket av det som tagits upp har jag kunnat anv\u00e4nda i mitt arbete\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dT\u00e4nker mera medvetet p\u00e5 differentiering\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dTittar p\u00e5 min omgivning och barnen med helt nya \u00f6gon\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201d\u00d6kad medvetenhet\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dMindre st\u00f6k i klassrummet. B\u00e4ttre samarbete med kollegor\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201d\u00d6verf\u00f6ringarna och kommunikationen \u00f6ver stadierna har utvecklats tack vare id\u00e9er fr\u00e5n l\u00e4rare ur andra kommuner.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dJag har \u00e4ndrat lite p\u00e5 mitt eget s\u00e4tt att bem\u00f6ta barn och det b\u00e4r frukt\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dI diskussioner med personalen, har vi b\u00e4ttre &#8221;hittat&#8221;, uppm\u00e4rksammat de barn som \u00e4r s\u00e4rbeg\u00e5vade.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201ddet var bra att vi var tv\u00e5 personer fr\u00e5n min enhet som kunde diskutera f\u00f6rel\u00e4sningarna och materialet.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201ddet har skett en positiv utveckling i mitt kunnande som jag har kunnat delge med mina arbetskollegor och barn\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\u201dP\u00e5 sp\u00e5ret genomsyrades starkt av tanken om respekt f\u00f6r allas egenv\u00e4rde och vikten av personligt och individuellt bem\u00f6tande. Helt i enlighet med de nya l\u00e4roplanerna. K\u00e4nns att jag f\u00e5tt en bra uppdatering.\u201d<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/blockquote>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Projektet <strong>P\u00e5 sp\u00e5ret! En l\u00e4rstig f\u00f6r alla<\/strong> finansierades av Utbildningsstyrelsen.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Fortbildningshelheten planerades och koordinerades av utbildningsplanerare Linda Norrg\u00e5rd och Cilla Nyman vid Centret f\u00f6r livsl\u00e5ngt l\u00e4rande i samarbete med universitetsl\u00e4rare Eva Staffans, Fakulteten f\u00f6r pedagogik och v\u00e4lf\u00e4rdsstudier, \u00c5bo Akademi.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-278 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2020\/11\/181410_ubs_finansierar_rgb-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2020\/11\/181410_ubs_finansierar_rgb-150x150.png 150w, https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/files\/2020\/11\/181410_ubs_finansierar_rgb-100x100.png 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vintern 2020 startade fortbildningen P\u00e5 sp\u00e5ret! En l\u00e4rstig f\u00f6r alla med tv\u00e5 stora grupper i b\u00e5de Vasa och Helsingfors. Deltagarna s\u00e5g fram emot forts\u00e4ttningen, d\u00e4r de skulle tr\u00e4ffas i mindre grupper i tre parallella sp\u00e5r. Vi anade inte d\u00e5 att fortbildningshelheten skulle beh\u00f6va genomf\u00f6ras till st\u00f6rsta delen p\u00e5 distans. D\u00e5 vi nu tittar i backspegeln &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/2021\/06\/17\/pa-sparet-en-larstig-for-alla\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa<span class=\"screen-reader-text\"> \u201dP\u00e5 sp\u00e5ret! \u2013 en l\u00e4rstig f\u00f6r alla\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":619,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,1,3],"tags":[143,28,39,43,146,144,142,145,85],"class_list":["post-509","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-grundlaggande-utbildning","category-okategoriserade","category-smabarnspedagogik-och-forskola","tag-begavade-barn","tag-cll","tag-forskola","tag-fortbildning","tag-jamlikhet","tag-kravande-barn","tag-pa-sparet","tag-speciallarare","tag-undervisning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/509","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/619"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=509"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/509\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":527,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/509\/revisions\/527"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=509"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=509"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/pedagogik-och-lararfortbildning\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}