{"id":1129,"date":"2017-04-21T10:44:42","date_gmt":"2017-04-21T08:44:42","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/?p=1129"},"modified":"2017-04-21T10:44:42","modified_gmt":"2017-04-21T08:44:42","slug":"lardomar-fran-kursplaneringsseminariet-i-unipeda3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/2017\/04\/21\/lardomar-fran-kursplaneringsseminariet-i-unipeda3\/","title":{"rendered":"L\u00e4rdomar fr\u00e5n kursplaneringsseminariet I UniPeda3"},"content":{"rendered":"<div id=\"pageContainer1\" class=\"page\">\n<div class=\"textLayer\">\n<div>\n<p>Anna Saukko och Christian Ahl\u00e4ng<\/p>\n<p>Planering av egen kurs var den delen av Universitetspedagogik modul 3 som vi upplevde som mest givande. I uppgiften reviderade varje deltagare en valfri kurs med hj\u00e4lp av <a href=\"http:\/\/www.abo.fi\/stodenhet\/pedguider\">\u00c5bo Akademis fantastiska arbetsblad f\u00f6r l\u00e4rare<\/a>. De f\u00e4rdiga kursplanerna presenterades p\u00e5 ett seminarium f\u00f6r tre andra kursdeltagare och examinatorn. Under seminariet fick deltagarna ge feedback och st\u00e4lla fr\u00e5gor kring inneh\u00e5llet och tankarna bakom planerna som presenterades. I de livliga diskussionerna fick vi m\u00e5nga nya insikter ang\u00e5ende hur man g\u00f6r bra kurser.<\/p>\n<p>Att planera en kurs k\u00e4ndes f\u00f6rst ganska \u00f6verv\u00e4ldigande, speciellt d\u00e5 v\u00e5ra erfarenheter av kurser hittills fr\u00e4mst har varit ur ett studerandeperspektiv, och \u00e4ven om det bara var f\u00f6r \u00f6vningens skull. Efter att ha kommit ig\u00e5ng b\u00f6rjade studerandeperspektivet ocks\u00e5 komma till nytta. M\u00e5nga av de sv\u00e5righeter med kurser som vi st\u00f6tt p\u00e5 som studerande g\u00e5r ganska l\u00e4tt att koppla till ofullst\u00e4ndiga kursbeskrivningar och planer. Eftersom v\u00e5ra erfarenheter som studerande \u00e4r fr\u00e5n naturvetenskapliga \u00e4mnen och n\u00e5gra \u00e5r gamla, vet vi inte hur aktuella eller relevanta de \u00e4r inom andra \u00e4mnen.<\/p>\n<p>Vi stakade ut grunden f\u00f6r v\u00e5ra kursplaner genom att definiera l\u00e4randem\u00e5l, ist\u00e4llet f\u00f6r tv\u00e4rtom, genom att s\u00f6ka dessa fr\u00e5n en f\u00e4rdig kursplan. D\u00e5 man h\u00e5ller l\u00e4randem\u00e5len i \u00e5tanke medan man utformar kursens struktur \u00e4r man s\u00e4ker p\u00e5 att de olika momenten st\u00f6der inl\u00e4rningen av den \u00f6nskade kunskapen. Dessutom inser man genast om en del av inneh\u00e5llet i kursen f\u00e5r f\u00f6r stor eller f\u00f6r liten betoning. En tydlig struktur kan fungera som en guide f\u00f6r kursh\u00e5llaren och genom att presentera den f\u00f6r kursdeltagarna blir utf\u00f6randet av kursen klarare ocks\u00e5 f\u00f6r dem.<\/p>\n<p>Under seminariets g\u00e5ng diskuterade vi ocks\u00e5 hur en f\u00f6r strikt plan kan vara ett problem. Ifall kursdeltagarnas bakgrunder varierar \u00e4r det viktigare att g\u00f6ra strukturen flexibel, s\u00e5 att niv\u00e5n eller takten i kursen kan anpassas f\u00f6r dessa. Oavsett hurudan struktur man v\u00e4ljer, b\u00f6r man f\u00f6rst\u00e5s se till att l\u00e4randem\u00e5len uppn\u00e5s, det \u00e4r ju m\u00e5let med kursen.<\/p>\n<p>Som studerande hade vi b\u00e5da ofta en d\u00e5lig uppfattning om hur mycket tid man skulle allokera till de olika kursmomenten och vilka som var de viktigaste. Genom att g\u00f6ra upp en plan f\u00f6r kursdeltagarnas tidsallokering och presentera den i b\u00f6rjan av kursen kan det h\u00e4r problemet l\u00e4tt avv\u00e4rjas och dessutom ser deltagarna konkret hur kursen kan avl\u00e4ggas. Arbetsblad 3 \u00e4r ett utm\u00e4rkt hj\u00e4lpmedel f\u00f6r detta.<\/p>\n<p>D\u00e5 vi b\u00f6rjade g\u00f6ra v\u00e5ra tidsallokeringar funderade vi ocks\u00e5 p\u00e5 vad syftet med kontaktundervisningen egentligen \u00e4r. Om materialet som behandlas i en kurs finns v\u00e4l sammanfattat i kurslitteraturen f\u00f6rlorar kontaktundervisningen l\u00e4tt sin betydelse. Ist\u00e4llet f\u00f6r att f\u00f6rmedla samma kunskap \u00e5t deltagarna borde den p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt underl\u00e4tta inl\u00e4rningen genom att binda ihop koncept eller p\u00e5 andra s\u00e4tt g\u00f6ra inl\u00e4rningsprocessen snabbare. Om f\u00f6rel\u00e4sningarna endast \u00e4r f\u00f6rkortningar av delar av kursboken, drar studerande l\u00e4tt slutsatsen att det som inte tas upp p\u00e5 kontaktundervisningen \u00e4r on\u00f6digt och i v\u00e4rsta fall l\u00e4ser de inte boken \u00f6verhuvudtaget. Ist\u00e4llet kan man till exempel till\u00e4mpa flipped classroom genom att g\u00f6ra klart att studerande l\u00e4ser boken p\u00e5 egen hand och reda ut missf\u00f6rst\u00e5nd eller ge praktiska exempel under kontaktundervisningen.<\/p>\n<p>Den kanske viktigaste l\u00e4rdomen vi tog med oss fr\u00e5n seminariet och uppgiften \u00e4r hur mycket hj\u00e4lp vi fick fr\u00e5n de olika kursbeskrivningsblanketterna. D\u00e5 man ser p\u00e5 dem som verktyg ist\u00e4llet f\u00f6r n\u00e5got n\u00f6dv\u00e4ndigt ont som m\u00e5ste fyllas i, bygger de n\u00e4stan kursen av sig sj\u00e4lva.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anna Saukko och Christian Ahl\u00e4ng Planering av egen kurs var den delen av Universitetspedagogik modul 3 som vi upplevde som mest givande. I uppgiften reviderade varje deltagare en valfri kurs med hj\u00e4lp av \u00c5bo Akademis fantastiska arbetsblad f\u00f6r l\u00e4rare. De f\u00e4rdiga kursplanerna presenterades p\u00e5 ett seminarium f\u00f6r tre andra kursdeltagare och examinatorn. Under seminariet fick [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":535,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-1129","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-unipeda-modul3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/535"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1129"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1131,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1129\/revisions\/1131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}