Under det senaste \u00e5ret har jag deltagit i universitetspedagogikens modul 3 som handlar om undervisningsplanering och handledning. Ett centralt moment av kursen \u00e4r att deltagarna skall skugga en kollegas undervisning. Id\u00e9n med att skugga kollegor \u00e4r att man f\u00e5r uppleva hur andra utf\u00f6r sitt v\u00e4rv och utbyta konkreta undervisningserfarenheter. Beh\u00e5llningen \u00e4r allts\u00e5 dubbel: den som skuggar l\u00e4r sig genom att uppm\u00e4rksamt iaktta sin kollegas undervisning, medan kollegan f\u00e5r tillf\u00e4llet att reflektera \u00f6ver sin egen undervisning genom den feedback som den som skuggar levererar.<\/p>\n
Jag utf\u00f6rde min skuggning genom att f\u00f6lja en kollegas undervisning inom \u00e4mnet filosofi. Det var en mycket l\u00e4rorik upplevelse och speciellt nyttigt var det att m\u00e4rka hur mycket det finns att l\u00e4gga m\u00e4rke till under en undervisningssession. H\u00e4r t\u00e4nker jag inte bara p\u00e5 den allm\u00e4nna strukturen och inneh\u00e5llet, vilket kanske \u00e4r de faktorer som man f\u00f6rst skulle t\u00e4nka p\u00e5 d\u00e5 man beger sig ut f\u00f6r att skugga n\u00e5gons undervisning. Ut\u00f6ver dessa saker \u00e4r det ocks\u00e5 intressant att l\u00e4gga m\u00e4rke till hur viktigt det \u00e4r med detaljerna: f\u00f6rel\u00e4sarens tonl\u00e4ge, kroppsspr\u00e5k, h\u00e5llning, hum\u00f6r, attityd och inst\u00e4llning. Likas\u00e5 \u00e4r det intressant att l\u00e4gga m\u00e4rke till hur dessa, mera subtila faktorer, f\u00e5r geh\u00f6r i responsen fr\u00e5n studeranden genom fr\u00e5gor, kroppsspr\u00e5k, g\u00e4spningar, kringvandrande blickar och allm\u00e4nt ivrigt beteende. M\u00e5nga saker \u00e4r viktigt f\u00f6r att undervisning skall bli lyckad, men dessa faktorer, som ber\u00f6r grundl\u00e4ggande fr\u00e5gor om f\u00f6rel\u00e4sarens framtr\u00e4dande, tror jag har en avg\u00f6rande roll att spela f\u00f6r att dialogen mellan den som undervisar och de som blir undervisade skall starta p\u00e5 r\u00e4tt fot, s\u00e5 att s\u00e4ga.<\/p>\n
Under det specifika undervisningstillf\u00e4lle som jag iakttog var det just ocks\u00e5 dessa \u201dsubtila\u201d faktorer som jag satte st\u00f6rst fokus p\u00e5. Det m\u00e4rktes i detta fall att f\u00f6rel\u00e4saren hade l\u00e5ng vana att undervisa eftersom framf\u00f6randet beaktade undervisningens subtila grunder p\u00e5 ett mycket f\u00f6rligt och obekymrat s\u00e4tt. Ett av de mest s\u00e4rpr\u00e4glade dragen i detta sammanhang var f\u00f6rel\u00e4sarens lugna attityd som \u00e4nd\u00e5 utstr\u00e5lade ett passionerat f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till kursens inneh\u00e5ll. Lugnet inbegrep att han ofta saktade in f\u00f6r att f\u00f6rs\u00e4kra sig om att f\u00f6rel\u00e4sningen inte gick f\u00f6r snabbt fram\u00e5t, vilket inte \u00e4r ovanligt inom filosofiundervisning som ofta kan inneh\u00e5lla sv\u00e5rbegripliga ord. Den passionerade h\u00e5llningen kom fram i tonl\u00e4get och minspelet \u2013 ingen kunde betvivla att f\u00f6rel\u00e4saren ans\u00e5g att \u00e4mnet ber\u00f6r ytterst viktiga fr\u00e5gor f\u00f6r den m\u00e4nskliga tillvaron. \u00c4ven om undervisningen bestod delvis av att f\u00e5 de studerande att begripa vissa nyckelord inom spr\u00e5kfilosofi, s\u00e5 undvek f\u00f6rel\u00e4saren konsekvent anv\u00e4ndningen av teknisk terminologi eller annan specialvokabul\u00e4r. Mitt intryck \u00e4r att detta var till stor hj\u00e4lp f\u00f6r m\u00e5nga studerande eftersom det inte f\u00f6rutsatte n\u00e5gon djupare kunskap om till exempel spr\u00e5kfilosofi i allm\u00e4nhet. Och det \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s meningsl\u00f6st att f\u00f6rs\u00f6ka f\u00f6rklara ett sv\u00e5rbegripligt begrepp i termer som lyssnaren har sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5.<\/p>\n
F\u00f6rel\u00e4saren f\u00f6rs\u00f6kte r\u00e4tt ofta ocks\u00e5 anknyta de filosofiska fr\u00e5gorna som diskuterades till de studerandes vardag. Detta gjordes genom f\u00f6rslag som \u201df\u00f6rest\u00e4ll er att det skulle vara s\u00e5 h\u00e4r…\u201d. Eller t\u00e4nk om \u201dord skulle anv\u00e4ndas s\u00e5 h\u00e4r…\u201d. Detta var ocks\u00e5 ett lyckat s\u00e4tt att inte bara f\u00e5 de studerandes uppm\u00e4rksamhet, men ocks\u00e5 att verkligen f\u00e5 dem att f\u00f6rs\u00f6ka t\u00e4nka igenom vad de filosofiska id\u00e9erna som diskuterades kunde betyda. Att s\u00e5 ocks\u00e5 h\u00e4nde kunde ses i de studerandes kroppsspr\u00e5k. Genom uppmaningarna ovan s\u00e5g man hur de studerande ofta b\u00f6rjade r\u00f6ra sig lite, se omkring sig, och synbarligen t\u00e4nka igenom fr\u00e5gan mycket aktivt. Ibland ocks\u00e5 genom att s\u00e4ga n\u00e5gra l\u00e5gm\u00e4lda fraser till bordskamraten. Dessa uppmaningar till att \u201dt\u00e4nk om\u201d fungerade allts\u00e5 som p\u00e5tagliga aktiverande metoder f\u00f6r ett \u00e4mne som annars kan bli sv\u00e5rgripligt och abstrakt.<\/p>\n
Den kanske viktigaste l\u00e4rdomen jag fick med mig av skuggning var att en lyckad undervisning kr\u00e4ver, f\u00f6rutom en klar struktur och relevant inneh\u00e5ll, ocks\u00e5 ett genomt\u00e4nkt framf\u00f6rande och ett engagemang som smittar av sig och g\u00f6der de studerandes intresse.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Under det senaste \u00e5ret har jag deltagit i universitetspedagogikens modul 3 som handlar om undervisningsplanering och handledning. Ett centralt moment av kursen \u00e4r att deltagarna skall skugga en kollegas undervisning. Id\u00e9n med att skugga kollegor \u00e4r att man f\u00e5r uppleva hur andra utf\u00f6r sitt v\u00e4rv och utbyta konkreta undervisningserfarenheter. Beh\u00e5llningen \u00e4r allts\u00e5 dubbel: den som […]<\/p>\n","protected":false},"author":565,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[42,67,78,81],"class_list":["post-1189","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-unipeda-modul3","tag-larande","tag-skuggning","tag-undervisning","tag-universitetspedagogik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/565"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1189"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1191,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189\/revisions\/1191"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1189"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1189"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1189"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}