{"id":1412,"date":"2019-03-19T14:17:52","date_gmt":"2019-03-19T13:17:52","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/?p=1412"},"modified":"2019-03-19T14:21:03","modified_gmt":"2019-03-19T13:21:03","slug":"en-hallbar-digitalisering","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/2019\/03\/19\/en-hallbar-digitalisering\/","title":{"rendered":"En h\u00e5llbar digitalisering?"},"content":{"rendered":"

\"Charlotta<\/a><\/span>Neil Selwyns blogginl\u00e4gg<\/a> EdTech is killing us all – facing up to the environmental consequences of digital education <\/i>fr\u00e5gar hur h\u00e5llbar utbildningars digitalisering egentligen \u00e4r? Det finns\u00a0 f\u00f6rdelar med digital teknik b\u00e5de ur administrativ och pedagogisk synvinkel n\u00e4r m\u00e5nga m\u00e4nniskor \u00e4r involverade.\u00a0Det har blivit enklare att dela information, h\u00e5lla m\u00f6ten och undervisa p\u00e5 distans. M\u00e4nniskor beh\u00f6ver inte resa l\u00e5nga str\u00e4ckor och anv\u00e4nda resurser f\u00f6r att ta del av information eller samtal. Samtidigt kr\u00e4vs\u00a0 infrastruktur och apparater f\u00f6r att digital teknik ska fungera.<\/p>\n

Selwyns inl\u00e4gg fick mig att reflektera \u00f6ver att som l\u00e4rare ladda upp videoklipp. Att skapa eget digitalt videomaterial \u00e4r ibland n\u00f6dv\u00e4ndigt eftersom du kan visualisera och f\u00f6rklara komplexa f\u00f6rlopp, men hur kan det st\u00e4rka studerandes kunskaper? <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

Mina f\u00f6rel\u00e4sningar kring <\/span>Pedagogisk forskningsmetodik<\/span><\/i> med 3000 visningar och <\/span>Ekonomisk kunskap f\u00f6r gymnasiet<\/span><\/i> med 17 000 visningar tyder p\u00e5 att det finns ett intresse f\u00f6r tematiken. Jag gissar att m\u00e5nga studerande repeterat kursernas inneh\u00e5ll genom spellistorna. L\u00e4rare har kunnat h\u00e4nvisa till dem ist\u00e4llet f\u00f6r att skapa eget inneh\u00e5ll. P\u00e5 samma s\u00e4tt f\u00f6rs\u00f6ker jag anv\u00e4nda och dela material som redan finns i h\u00e5llbarhetens och kollegialitetens namn.<\/span><\/p>\n

Jag har ocks\u00e5 spelat in videorespons p\u00e5 studerandes texter f\u00f6r att g\u00f6ra det m\u00f6jligt att muntligt ber\u00e4tta vilka styrkor och svagheter som finns i texterna. Det finns ett didaktisk merv\u00e4rde med det s\u00e4rskilt i distanskurser d\u00e4r studerande inte m\u00f6ter mig lika ofta som i n\u00e4rstudiekurser. Fr\u00e5gan \u00e4r dock om det \u00e4r h\u00e5llbart att l\u00e4gga s\u00e5 mycket (digitala) resurser p\u00e5 enskilda studerande? Antagligen inte i alla sammanhang. Det \u00e4r ett exempel p\u00e5 en didaktisk fr\u00e5ga som<\/span> l\u00e4rare <\/span><\/a>i allt h\u00f6gre grad beh\u00f6ver ta i beaktande om och n\u00e4r undervisningen digitaliseras. Ska studerande skapa digitalt material som laddas upp i molntj\u00e4nster kan det granskas ur b\u00e5de didaktiska och ekologiska perspektiv.<\/span><\/p>\n

Sveriges Radio<\/span> publicerade i februari podden <\/a><\/span>Molnet slukar el – g\u00e5r det att lagra data h\u00e5llbart?<\/span><\/i> d\u00e4r digitaliseringen, molntj\u00e4nster och \u00f6kad energianv\u00e4ndning kopplades samman. J\u00e4mf\u00f6rt med de resurser som kr\u00e4vs f\u00f6r att uppr\u00e4tth\u00e5lla molntj\u00e4nster och annan infrastruktur f\u00f6r digital teknik, samt alla de resurser som kr\u00e4vs f\u00f6r att bygga digital teknik, \u00e4r det tydligen mer oh\u00e5llbart att l\u00e4gga upp otaliga bilder i sociala medier \u00e4n att flyga till Thailand. <\/span><\/p>\n

Fr\u00e5gan \u00e4r om vi kan hitta h\u00e5llbara l\u00f6sningar f\u00f6r v\u00e5r digitala teknikanv\u00e4ndning? Det finns inget som tyder p\u00e5 att anv\u00e4ndningen av digital teknik och infrastruktur och resurser relaterade till den minskar. Det kr\u00e4vs en vilja att agera p\u00e5 olika niv\u00e5er i samh\u00e4llet. Tekniken kan och b\u00f6r utvecklas s\u00e5 att mindre resurser kr\u00e4vs f\u00f6r produktion och anv\u00e4ndning. P\u00e5 en strukturell niv\u00e5 kan uppk\u00f6pare, anv\u00e4ndare och politiker kr\u00e4va h\u00e5llbara alternativ och granska f\u00f6retag som producerar och uppr\u00e4tth\u00e5ller tekniken. P\u00e5 en personlig niv\u00e5 kan alla anv\u00e4ndare \u00f6verv\u00e4ga varf\u00f6r och n\u00e4r digital teknik anv\u00e4nds. <\/span><\/p>\n

Forskarna Neil Selwyn, Erik Agrell och Daniel Pargman n\u00e4mner n\u00e5gra fr\u00e5gor att f\u00f6rh\u00e5lla sig till:<\/span><\/p>\n