Jag skriver i egenskap av studeranderepresentant i ledningsgruppen f\u00f6r n\u00e4tst\u00f6dd undervisning. Som datateknikstuderande v\u00e4cker begreppet \u201dn\u00e4tst\u00f6dd undervisning\u201d v\u00e4ldigt mycket tankar.<\/p>\n
N\u00e4tst\u00f6dd undervisning \u00e4r inte bara Moodle. I stort \u00e4r Moodle ett bra verktyg som f\u00f6rel\u00e4saren kan anv\u00e4nda f\u00f6r att distribuera kursmaterial och ta emot \u00f6vningar med, p\u00e5 samma s\u00e4tt ser studerande Moodle som en m\u00f6jlighet till distansarbete, mindre papper och f\u00e4rdigt kursmaterial. Det saknas trots det \u00e4nnu m\u00e5nga funktioner som fr\u00e5n studerandenas synvinkel skulle g\u00f6ra platformen mer anv\u00e4ndbar, speciellt vad g\u00e4ller grupparbeten. Eftersom Moodle \u00e4nnu saknar de h\u00e4r funktionerna, tycker jag att f\u00f6rel\u00e4sarna borde bekanta sig med olika former av n\u00e4tst\u00f6dd undervisning och tipsa sina studerande om hj\u00e4lpmedel som finns f\u00f6r att g\u00f6ra studierna smidigare.<\/p>\n
I kurser som bygger p\u00e5 grupparbeten \u00e4r kommunikation inom gruppen det viktigaste f\u00f6r att f\u00e5 arbetet gjort. F\u00f6r att jobba i grupp kr\u00e4vs s\u00e5klart diskussioner, vilka kan vara sv\u00e5ra att s\u00e4tta ig\u00e5ng d\u00e5 de flesta personer har en h\u00f6g tr\u00f6skel f\u00f6r att skriva mail och l\u00e5nga mail-diskussioner med flera deltagare ocks\u00e5 blir sv\u00e5ra att h\u00e4nga med i. De flesta studerande anv\u00e4nder sociala media som Facebook eller Google+ i privatlivet, och m\u00e5nga anv\u00e4nder dem ocks\u00e5 flitigt f\u00f6r grupparbeten. Att f\u00f6rel\u00e4saren skulle rekommendera olika chat kanaler som verktyg skulle s\u00e4kert \u00f6ka p\u00e5 anv\u00e4ndningen av dem och p\u00e5 det s\u00e4ttet underl\u00e4tta kommunikationen i gruppen bli enklare. Ibland ligger problemet i att alla i gruppen inte anv\u00e4nder sociala media, d\u00e5 \u00e4r t.ex. Skype ett anv\u00e4ndbart program f\u00f6r chat-diskussioner. \u00d6verlag g\u00e4ller att tr\u00f6skeln att delta i diskussioner \u00e4r l\u00e4gre i chat program, och ju mer man deltar desto mer f\u00e5r man ut av kursen. Nu kan man ju fr\u00e5ga sig varf\u00f6r studerande inte tr\u00e4ffas personligen under grupparbetet, men f\u00f6r att g\u00f6ra arbetet smidigt \u00e4r face-to-face-kontakt inte alltid det ideala.<\/p>\n
F\u00f6rutom att kommunicera \u00e4r det viktigt att kunna arbeta ihop och kunna f\u00f6lja med vad som blivit gjort inom gruppen. F\u00f6r att smidigt kunna arbeta p\u00e5 distans tillsammans finns det flera olika verktyg man kan anv\u00e4nda. En metod \u00e4r att dela filer, eller de texter man skrivit, bakgrundsmaterial etc. F\u00f6r det finns det flera olika f\u00f6retag som erbjuder gratiskonton f\u00f6r att enkelt kunna dela filerna mellan gruppmedlemmarna och samtidigt ha en internetbaserad backup av det man producerat. De kanske vanligaste \u00e4r Dropbox och Copy, men det finns som sagt m\u00e5nga flera av dessa molntj\u00e4nster. Vad h\u00e4nder d\u00e5 om tv\u00e5 gruppmedlemmar arbetar samtidigt med samma fil och sparar p\u00e5 skilda h\u00e5ll? Vems version \u00e4r det som sparas? Ofta \u00e4r dessa problem redan f\u00e4rdigt l\u00f6sta, t.ex. Dropbox-programmet uppt\u00e4cker dubbelsparandet och sparar filerna enskilt och m\u00e4rker dem \u201dconflicted copy\u201d. Ifall gruppen vill vara \u00e4nnu effektivare och flera i gruppen vill arbeta samtidigt p\u00e5 samma fil finns det internetbaserade skrivprogram ocks\u00e5 f\u00f6r det. T.ex. i Google docs kan flera anv\u00e4ndare editera en text samtidigt och f\u00f6lja med vad de andra skriver i realtid.<\/p>\n
G\u00e4llande n\u00e4tst\u00f6dda studier vill jag \u00e4nnu p\u00e5peka en sista, mycket viktig, sak jag kommit i kontakt med under \u00e5ren. Backup av filer. De verktyg jag n\u00e4mnt tidigare g\u00e5r allts\u00e5 ocks\u00e5 att anv\u00e4nda privat, som ett eget lagringsutrymme. F\u00f6rel\u00e4sare och handledare b\u00f6r uppmana sina studeranden att h\u00e5lla en bra backup p\u00e5 sina filer, \u00e5tminstone n\u00e4r de g\u00e5r in i gradu-skrivandet och de tillf\u00e4lligt livsviktiga filerna ska h\u00e5llas bra i f\u00f6rvar. Det sista man skall g\u00f6ra \u00e4r att jobba fr\u00e5n ett USB minne. Jo, man kan anv\u00e4nda USB minnen f\u00f6r att ha en backup eller transportera filer men det skall absolut inte vara den enda kopian man har. Jag har l\u00e4nge f\u00f6rs\u00f6kt l\u00e4ra ut \u00e5t mina icke-IT-studerandebekanta att ifall man endast har en kopia av sin fil \u00e4r den inte sparad utan bara tempor\u00e4rt lagrad. F\u00f6r att kunna garantera att man inte tappar bort filer skall man ha \u00e5tminstone tv\u00e5, g\u00e4rna flera kopior.<\/p>\n
De hj\u00e4lpmedel\/program jag har n\u00e4mnt \u00e4r som sagt inte de enda som finns, jag vill bara v\u00e4cka tankar om vad det finns f\u00f6r hj\u00e4lpmedel som studerande, och varf\u00f6r inte ocks\u00e5 l\u00e4rare, kan anv\u00e4nda sig av f\u00f6r att utnyttja teknologin b\u00e4ttre.<\/p>\n
Andreas Johansson
\nDatateknikstuderande<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Jag skriver i egenskap av studeranderepresentant i ledningsgruppen f\u00f6r n\u00e4tst\u00f6dd undervisning. Som datateknikstuderande v\u00e4cker begreppet \u201dn\u00e4tst\u00f6dd undervisning\u201d v\u00e4ldigt mycket tankar. N\u00e4tst\u00f6dd undervisning \u00e4r inte bara Moodle. I stort \u00e4r Moodle ett bra verktyg som f\u00f6rel\u00e4saren kan anv\u00e4nda f\u00f6r att distribuera kursmaterial och ta emot \u00f6vningar med, p\u00e5 samma s\u00e4tt ser studerande Moodle som en m\u00f6jlighet […]<\/p>\n","protected":false},"author":302,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-350","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-digital-undervisning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/350","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/302"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=350"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/350\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=350"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=350"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=350"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}