{"id":542,"date":"2014-09-01T10:11:30","date_gmt":"2014-09-01T07:11:30","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/?p=542"},"modified":"2014-09-01T10:11:30","modified_gmt":"2014-09-01T07:11:30","slug":"planering-och-forvantningar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/2014\/09\/01\/planering-och-forvantningar\/","title":{"rendered":"Planering och f\u00f6rv\u00e4ntningar"},"content":{"rendered":"

Att studera vid \u00c5bo Akademi kan vara smidigt och sm\u00e4rtfritt, \u00e5tminstone d\u00e5 man vet vilka kurser man ska g\u00e5 och n\u00e4r de g\u00e5r, av vem man kan be om hj\u00e4lp och hur ens egen studieteknik fungerar. Att missa en kursanm\u00e4lan, att inte f\u00e5 tag p\u00e5 r\u00e4tt bok eller att missa en deadline kan l\u00e5ta som sm\u00e5saker, men jag tror det \u00e4r just de h\u00e4r sm\u00e5 sakerna som mest p\u00e5verkar studerandes stressk\u00e4nsla.<\/p>\n

”T\u00e4nk om jag inte hinner f\u00e5 tag p\u00e5 boken f\u00f6re tenten i april? N\u00e4sta tent \u00e4r f\u00f6rst i september och i s\u00e5 fall f\u00e5r jag inte ihop alla studiepo\u00e4ng som kr\u00e4vs f\u00f6r l\u00e4s\u00e5ret och d\u00e5 kan jag inte betala hyran!”<\/p><\/blockquote>\n

Ett mycket realistiskt stressmoment.<\/p>\n

Studieplanering (MinPlan), den begr\u00e4nsade studietiden, kraven f\u00f6r att kunna lyfta studiest\u00f6d, deadlines och en stundvis stressig vardag h\u00f6r till studierna och mognadsprocessen. Studienyckeln<\/em><\/a>, som jag skrev om tidigare i bloggen, tar upp vilka olika aspekter som b\u00f6r tas i beaktande och varf\u00f6r planering \u00e4r viktigt samt var studerande kan f\u00e5 st\u00f6d i planeringen. Jag hoppas att l\u00e4rarna, speciellt alla egenl\u00e4rare, inser den vikt som finns i planerandet och st\u00f6der sina studerande enligt de planeringsbehov som finns.<\/p>\n

Jag tror inte p\u00e5 att n\u00e5got blir b\u00e4ttre av att man undanh\u00e5ller information, och d\u00e4rf\u00f6r vill jag i det h\u00e4r inl\u00e4gget ta upp de f\u00f6rv\u00e4ntningar som finns p\u00e5 studerande. Enligt studiepsykolog Satu Eerola (i rapporten Dr\u00f6mstudent<\/em><\/a>) \u00e4r det viktigt att f\u00f6rv\u00e4ntningar diskuteras och att man genom att l\u00e5ta studerande sj\u00e4lv s\u00f6ka svar p\u00e5 fr\u00e5gor redan i b\u00f6rjan av studierna st\u00e4rker ansvarsk\u00e4nslan. Allm\u00e4nt st\u00e4mmer att ju mer man \u00e4r insatt och vet om n\u00e5got, desto l\u00e4ttare k\u00e4nns det och desto mer \u00f6kar intresset. Samma tanke vill jag till\u00e4mpa p\u00e5 studierna vid \u00c5A.<\/p>\n

Vad f\u00f6rv\u00e4ntas av studerandena?<\/em><\/strong><\/p>\n

Rapporten Dr\u00f6mstudent<\/em><\/a>, som baserar sig p\u00e5 studentk\u00e5rens l\u00e4rarenk\u00e4t som genomf\u00f6rdes \u00e5r 2013, presenterar flera bra synpunkter om vad det f\u00f6rv\u00e4ntas av universitetsstuderande. F\u00f6rutom de krav som n\u00e4mns i examensstadgan f\u00f6rv\u00e4ntas en hel del praktiska och akademiska livsf\u00e4rdigheter av studerandena.<\/p>\n

F\u00f6rv\u00e4ntningarna kommuniceras inte alltid direkt till studerandena, och mycket \u00e4r s\u00e5dant man l\u00e4r sig med tiden. F\u00f6r att \u00e4nd\u00e5 ha en klarare bild av vad som f\u00f6rv\u00e4ntas och vilket det slutliga m\u00e5let \u00e4r (dels en examen men ocks\u00e5 viljan att p\u00e5verka sin omgivning och bidra med kunskap), och f\u00f6r att l\u00e4ttare kunna framst\u00e4lla m\u00e5ls\u00e4ttningar och via dem m\u00f6jligen \u00f6ka motivationen, ser jag att Studienyckelns<\/em><\/a> uppgift ocks\u00e5 \u00e4r att fungera som en f\u00f6rsta f\u00f6rmedlare av dessa f\u00f6rv\u00e4ntningar. I guiden f\u00f6r de nya studerande finns ingen lista p\u00e5 vad \u00c5A vill att studerandena ska kunna, men f\u00f6rv\u00e4ntningarna framkommer indirekt ur de olika kapitlen. F\u00f6r att fr\u00e4scha upp minnet listar jag dock h\u00e4r n\u00e5gra f\u00f6rv\u00e4ntningar som framkommer ur Dr\u00f6mstudent-rapporten:<\/p>\n

Akademiska f\u00e4rdigheter<\/strong>
\n<\/em><\/span><\/p>\n