Konferensdagarna ute i Kista kretsade mycket kring termer som kollegialt l\u00e4rande, f\u00f6r\u00e4ndrad l\u00e4rarroll, l\u00e4rstrategier, formativt l\u00e4rande, multimodalitet, \u00f6ppna l\u00e4rresurser, flipped classroom, scalable learning (som definerades som ett flippat klassrum med en finess, dvs. flervalsfr\u00e5gor som testar det stoff som du inh\u00e4mtat sj\u00e4lv via korta videoinspelningar).<\/p>\n
En metod som presenterades handlade om ett f\u00f6rs\u00f6k att h\u00e5lla studenterna aktiva under hela kursen genom att l\u00e5ta aktiviteterna utg\u00e5 fr\u00e5n studenterna sj\u00e4lva. P\u00e5 k\u00f6pet ville l\u00e4rarna att de skulle plugga mer och faktiskt l\u00e4sa kurslitteraturen. Hur gjorde de d\u00e5? F\u00f6rel\u00e4sningarna och d\u00e4rmed alla powerpointpresentationer skippades. Ist\u00e4llet f\u00f6rdjupade sig studenterna i fem case som regenererade i fem rapporter. L\u00e4rarna som testat detta kommer fr\u00e5n ingenj\u00f6rsprogrammet vid M\u00e4lardalens h\u00f6gskola. De grundade sig p\u00e5 hypotesen att examinationen styr l\u00e4randet. D\u00e4rf\u00f6r hade de en kontinuerlig examination med f\u00f6rh\u00f6r utspridda under kursens g\u00e5ng. Plus snabb och direkt feedback, vilken gav en formativ examination. Som komplement hade de po\u00e4nggivande gruppvisa fr\u00e5gesporter, vilket triggades tack vare att de flesta av oss har en inbyggd \u201dt\u00e4vlingsgen\u201d. Metoden har gett de tv\u00e5 l\u00e4rarna ett l\u00e4rarpris vid sitt l\u00e4ros\u00e4te. Det ska i alla fall s\u00e4gas att i detta utf\u00f6rande innebar kursen en enorm arbetsinsats f\u00f6r l\u00e4rarna. L\u00e5t vara att de var tv\u00e5 som delade p\u00e5 b\u00f6rdan.<\/p>\n
Har ni h\u00f6rt talas om den \u201dLegala handboken\u201d (www.legalahandboken.se<\/a>)? Den var ny f\u00f6r mig och har undertiteln \u201dEn digital guide i internetdjungeln f\u00f6r l\u00e4rare och studenter\u201d. H\u00e4r hittas matnyttigt g\u00e4llande upphovsr\u00e4tt, \u00f6ppna l\u00e4rresurser, offentlighet, personuppgifter, yttrande frihet, sociala medier… Handboken utg\u00e5r ju f\u00f6rst\u00e5s fr\u00e5n Sverige, men eftersom all upphovsr\u00e4tt \u00e4r harmoniserad inom EU, kan ocks\u00e5 vi har stor nytta av den. Legala handboken finns ocks\u00e5 p\u00e5 facebook och twitter och vem som helst har m\u00f6jlighet att skicka in fr\u00e5gor. De besvaras personligen, men har de ett allm\u00e4nintresse publiceras de offentligt. Det var Margareta Hellstr\u00f6m, pedagogisk r\u00e5dgivare p\u00e5 KTH (och ordf\u00f6rande f\u00f6r denna konferens), som presenterade handboken. Det ocks\u00e5 hon som st\u00e5r bakom st\u00f6rsta delen av handbokens inneh\u00e5ll.<\/p>\n Legala handboken \u00e4r licensierad som Creative Commons. Den kan allts\u00e5 fritt nyttjas av vem som helst, bara anv\u00e4ndarna h\u00e4nvisar till k\u00e4llan. Det existerar sex olika licenser inom begreppet CC som ocks\u00e5 anger vilka r\u00e4ttigheter du har att anv\u00e4nda materialet. Om detta kan du l\u00e4sa mer i Legala handboken eller p\u00e5 www.creativecommons.fi<\/a> \/ www.creativecommons.se<\/a>. Vem som helst kan f\u00f6rse sitt material med r\u00e4tt symboler av CC, det \u00e4r allts\u00e5 inte fr\u00e5gan om en officiell licensieringsprocedur. Du har givetvis ocks\u00e5 m\u00f6jlighet att \u00e5ngra dig och plocka bort symbolen. Men d\u00e5 har du ingen koll p\u00e5 hur materialet redan hunnit spridas. Det visade sig att s\u00e5 gott som samtliga presentationer p\u00e5 konferensen var f\u00f6rsedda med en CC-logga, och det var ocks\u00e5 orsaken till att talarna hade valts ut som presentat\u00f6rer.<\/p>\n
![\"CClogos\"](\"http:\/\/blogs.abo.fi\/lararbloggen\/files\/CClogos.jpg\")
<\/a><\/p>\n