{"id":936,"date":"2016-09-12T07:20:24","date_gmt":"2016-09-12T05:20:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/?p=936"},"modified":"2016-09-22T12:02:10","modified_gmt":"2016-09-22T10:02:10","slug":"om-tid-kall-och-arbetsplaner-undervisningens-dimensionering-och-kvalitet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/personalbloggen\/2016\/09\/12\/om-tid-kall-och-arbetsplaner-undervisningens-dimensionering-och-kvalitet\/","title":{"rendered":"Om tid, kall och arbetsplaner \u2013 undervisningens dimensionering och kvalitet"},"content":{"rendered":"

Flumhumanisten ser sin kollega Excel-ingenj\u00f6ren p\u00e5 studentrestaurangen och st\u00f6rtar andf\u00e5dd fram till hans bord: ”Har du h\u00f6rt att det finns chefer vid \u00c5A som f\u00f6r en kurs p\u00e5 5 sp med flera hundra deltagare endast godk\u00e4nner 120 h arbetstid i arbetsplanen p\u00e5 1600 h? Jag menar \u2026 med den sortens matematik \u2026 n\u00e5n stackars l\u00e4rare kan ju i teorin komma att undervisa 13 s\u00e5dana kurser per \u00e5r!” ”13.33 f\u00f6r att vara exakt”, s\u00e4ger Excel-ingenj\u00f6ren. ”L\u00e5ter effektivt. Det l\u00f6ser en hel del problem med finansieringen av verksamheten.” ”Men \u2026 ingen m\u00e4nniska kan ju klara av det! Inte en g\u00e5ng och inte 13-n\u00e5nting g\u00e5nger! Och samma sak n\u00e4sta \u00e5r!” Flumhumanisten l\u00e5ter gr\u00e5tf\u00e4rdig.<\/p>\n

”Hur s\u00e5 inte?”, fr\u00e5gar Excel-ingeng\u00f6ren. ”L\u00e5t mig se \u2026 ” Han \u00f6ppnar sin laptop och b\u00f6rjar knacka in n\u00e5got i rasande fart. ”30 h f\u00f6rel\u00e4sningar, 90 h \u00e5terst\u00e5r \u2026 10 h f\u00f6rberedelser \u2026 man hinner kolla genom powerpointen fr\u00e5n ifjol s\u00e5 man vet vad man ska prata om \u2026 80 h \u00e5terst\u00e5r \u2026 10 h extra om man ska uppdatera n\u00e5t \u2026 70 h \u00e5terst\u00e5r \u2026 Jo, det g\u00e5r riktigt finemang!”<\/p>\n

”Men tenten, att r\u00e4tta tentamina f\u00f6r flera hundra deltagare! Och n\u00e5gra tiotal av dem kommer att beh\u00f6va tenta om! Och alla \u00f6vningarna under kursens g\u00e5ng! Och den d\u00e4r tentamen ska ju planeras ocks\u00e5! Och man ska ju h\u00e5lla kontakt med deltagarna!” ”Du har s\u00e5 r\u00e4tt”, s\u00e4ger Excel-ingenj\u00f6ren, ” den d\u00e4r tentamen m\u00e5ste planeras ocks\u00e5. Vi reserverar hela 10 h f\u00f6r det. V\u00e4l planerat \u00e4r h\u00e4lften gjort. Men att r\u00e4tta tentamina \u00e4r s\u00e5\u00e5\u00e5\u00e5 90-tal! Det finns system som kan r\u00e4tta dem automatiskt, och resultatlistan kan exporteras direkt till Excel. Det ger 0 h f\u00f6r att r\u00e4ttningen, 10 minuter f\u00f6r att importera filen och att granska resultatet.”<\/p>\n

”Men det d\u00e4r g\u00e5r v\u00e4l bara med flervalsfr\u00e5gor”, f\u00f6rs\u00f6ker Flumhumanisten inv\u00e4nda. ”Inte alls, jag har ett system som r\u00e4ttar kod ocks\u00e5. B\u00e5de Python, Java, C och C++ underst\u00f6ds. Att planera tentamen och koda det system som granskar koden tar nog aningen l\u00e4ngre \u2026 vi reserverar 20 h f\u00f6r det \u2026 50 h \u00e5terst\u00e5r! Nej, 49 h och 50 minuter. Dem kan jag anv\u00e4nda till att planera kurs\u00f6vningarna. De r\u00e4ttas ju av samma system. Allt sker via n\u00e4tet. Jag beh\u00f6ver varken tr\u00e4ffa deltagarna eller f\u00f6rklara n\u00e5nting f\u00f6r dem eller se p\u00e5 deras patetiska l\u00f6sningsf\u00f6rslag. Mitt system kommer att ta hand om ALLT, precis allt!”<\/p>\n

”Men \u2026 mina kurser har ingenting att g\u00f6ra med giftiga ormar eller Sumatra eller vad-det-nu-var som du n\u00e4mnde! T\u00e4nk om kursen g\u00e5r ut p\u00e5 att analysera invandringens effekt p\u00e5 demografin och ekonomin \u2026 eller hur Den Poetiska Eddan har inverkat p\u00e5 1800-talets nordiska litteratur \u2026 eller epistemologi \u2026 eller ontologi \u2026”<\/p>\n

”Aldrig!”, ropar Excel-ingenj\u00f6ren, ”Aldrig att det sitter hundratals deltagare p\u00e5 en kurs om Den Poetiska Eddan!! Men inom t.ex. ekonomi eller naturvetenskaper \u2026 det g\u00e5r nog att fixa. Inga problem. Man f\u00e5r bara lite fundera hur man formulerar fr\u00e5gorna \u2026 typ \u2026 invandringens effekt p\u00e5 ekonomin i ett 20-\u00e5rsperspektiv \u00e4r a) positiv b) neutral c) negativ d) vet ej. Piece of cake!” Men han talar till sin laptop. Flumhumanisten har bytt bord.<\/p>\n

I det nya bordet sitter Labbrocken som har tjuvlyssnat diskussionen. ”Vet du, jag h\u00e5ller helt med dig”, s\u00e4ger hon. ”Om jag t\u00e4nker p\u00e5 v\u00e5ra kurser s\u00e5 \u00e4r de nog resurskr\u00e4vande. F\u00f6rel\u00e4sningarna ska h\u00e5llas och f\u00f6rberedas noggrant, och uppdateringen tar sin tid, eftersom hela omr\u00e5det utvecklas med himla fart. Och s\u00e5 m\u00e5ste vi ha de praktiska labbarna, och d\u00e4r ryms det endast ett best\u00e4mt antal deltagare \u00e5t g\u00e5ngen. F\u00f6rs\u00f6ker man tvinga dit flera blir det en s\u00e4kerhetsrisk. Och det kr\u00e4vs personal som ska handleda de d\u00e4r labbarna. Minst 2 av oss ska vara p\u00e5 plats samtidigt. Och s\u00e5 ska deltagarna skriva sina labbrapporter, och de m\u00e5ste granskas och bed\u00f6mas. Och s\u00e5 kommer tentamen, som inte kan ha flervalsfr\u00e5gor. Vi m\u00e5ste f\u00f6rs\u00e4kra oss om att deltagarna har f\u00f6rst\u00e5tt sig p\u00e5 alla skeden av processerna och de kausala sambanden. Minst 300-400 persontimmar kr\u00e4vs f\u00f6r en s\u00e5dan kurs.”<\/p>\n

Flumhumanisten suckar av l\u00e4ttnad. H\u00e4r f\u00f6rst\u00e5r n\u00e5gon henne. Hon har alltid ansett sig vara en kulturb\u00e4rande och kulturf\u00f6rmedlande akt\u00f6r, fast p\u00e5 sistone har hon ofta k\u00e4nt att ledningen mera sett p\u00e5 henne som en utgiftspost. Hon har sett framemot att f\u00e5 introducera sina studerande till id\u00e9historiska tankeg\u00e5ngar och till klassiska litter\u00e4ra m\u00e4sterverk, hon \u00e4lskar \u00f6gonblicket n\u00e4r n\u00e5gon av hennes adepter har insett sammanhang och hittat m\u00f6nster i hur vi t\u00e4nker och handlar, och brinner nu av iver att f\u00e5 utveckla dessa, helst med sin l\u00e4rare som villig \u00e5h\u00f6rare. Det \u00e4r hennes viktigaste arbetsuppgift.<\/p>\n

Att f\u00f6rs\u00f6ka forcera tankeg\u00e5ngarna om Den Poetiska Eddans inverkan p\u00e5 senare litteratur ner p\u00e5 en powerpoint som omvandlas till pdf f\u00f6r n\u00e4tet har varit tungt nog, men ett flervalsprov \u2026 d\u00e5 pratar man om ett helger\u00e5n. Hon vaknar till n\u00e4r Labbrocken s\u00e4ger: ”Jag har blivit v\u00e4lsignad med en chef som inser att om man f\u00e5r betalt f\u00f6r 1600 h s\u00e5 ska man inte beh\u00f6va jobba mer \u00e4n 1600 h. Det \u00e4r ju den planen som ska f\u00f6ljas, eftersom de gamla undervisningstaken \u00e4r gammalmodiga. En stor del av v\u00e5r undervisning har ju de facto bytt skepnad, och i st\u00e4llet f\u00f6r att st\u00e5 i f\u00f6rel\u00e4sningssalar, datorklasser och laboratorieutrymmen dagarna i \u00e4nda jobbar vi en hel del med att producera material som ska st\u00f6da l\u00e4rande, med att handleda studerande, besvara studentmejl \u2026 och oj, det skulle vara roligt att hinna forska ocks\u00e5. Eller ens hinna l\u00e4sa vad andra har kommit fram till.<\/p>\n

V\u00e5ra chefer inser allt det d\u00e4r, och varje \u00e5r kollar vi i utvecklingssamtalet hur det har g\u00e5tt att f\u00f6lja arbetsplanen och \u00e4ndrar den vid behov. Precis som sig b\u00f6r.” Flumhumanisten ler varmt. Underbart att det finns chefer som vet att 1600 timmar betyder 1600 verkliga, konkreta timmar best\u00e5ende av sextio minuter var. Inte sjuttio, inte hundra, inte tv\u00e5hundra. Men l\u00e4nge hinner hon inte njuta av k\u00e4nslan, Excel-ingenj\u00f6ren har blivit klar med sina kalkyler och tr\u00e4nger sig p\u00e5.<\/p>\n

”H\u00f6rni, jag har r\u00e4knat f\u00e4rdigt och det ska nog g\u00e5!! Och allt g\u00e5r att f\u00f6rverkliga p\u00e5 1600 h! Man har tre kurser per period, och de ska alla f\u00f6lja exakt samma format: 30 h f\u00f6rel\u00e4sningar, 20 h f\u00f6rberedelse, 10 h tentplanering, 40 h planering och kodning av uppgifterna, 5 h f\u00f6r att uppdatera Moodle-sidorna, 5 h f\u00f6r att planera, utf\u00f6ra och granska kursfeedback, 5 h f\u00f6r att besvara fr\u00e5gor p\u00e5 kursanslagstavla, det l\u00e4mnar \u00e4nnu 5 h f\u00f6r att koordinera arbetet med kolleger \u2026 nej, 4 h 50 minuter, f\u00f6r de d\u00e4r tentresultaten ska exporteras och skickas vidare \u2026 men det blir nog bra. Det blir 12 kurser under \u00e5ret, och s\u00e5 har vi den trettonde under sommaren, precis som regeringen \u00f6nskar.<\/p>\n

Dessutom ryms de kalkylerade 13 x 30 h n\u00e4rvaroundervisning, som ger 390 h, riktigt fint inom undervisningstaket som det g\u00e4llande avtalet specificerar, 392 h, som nu med det nya konkurrenskraftsavtalet ska f\u00f6rresten h\u00f6jas till 396 h! Sk\u00f6nt med chefer som v\u00e5gar vara innovativa och moderna! H\u00f6g tid att inf\u00f6ra lite businesst\u00e4nkande i h\u00f6gskolorna! Det f\u00f6rbereder g\u00e4nget f\u00f6r det verkliga arbetslivet! Return of investment \u2026 och av 1600 h totalarbetstid blir det \u00e4nnu 40 h \u00f6ver per \u00e5r, d\u00e5 hinner man g\u00e5 p\u00e5 toaletten, hur m\u00e5nga minuter blir det per arbetsdag \u2026?”<\/p>\n

Men han talar till v\u00e4ggarna. Labbrocken och Flumhumanisten har flytt, den ena till laboratoriet d\u00e4r hon borde kontrollera det kemiska lagret f\u00f6re h\u00f6stens stora labbkurser, den andra till sin forskarlya d\u00e4r de tjocka opusen ser f\u00f6rebr\u00e5ende p\u00e5 henne i de \u00f6verfyllda bokhyllorna: hur m\u00e5nga timmar har du t\u00e4nkt reservera f\u00f6r tanke, f\u00f6rdjupning och reflektion i din arbetsplan? Hur m\u00e5nga timmar t\u00e4nker du spendera med oss?<\/p>\n

Lektorsf\u00f6reningen vid \u00c5bo Akademi, styrelsen 2016<\/p>\n