{"id":1083,"date":"2024-09-20T06:00:11","date_gmt":"2024-09-20T03:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/?p=1083"},"modified":"2024-09-20T07:09:06","modified_gmt":"2024-09-20T04:09:06","slug":"nyheter-om-studier-och-forskning-inom-sprakbad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/nyheter-om-studier-och-forskning-inom-sprakbad\/","title":{"rendered":"Nyheter om studier och forskning inom spr\u00e5kbad"},"content":{"rendered":"

Trevlig forts\u00e4ttning p\u00e5 det nya l\u00e4s\u00e5ret! Vi hoppas att alla bloggl\u00e4sare k\u00e4nner sig inspirerade efter semestern. Denna g\u00e5ng presenterar vi nyheter om studier och forskning inom spr\u00e5kbad vid \u00c5bo Akademi.<\/em><\/p>\n

Nya kandidatarbeten<\/h3>\n

Korhonen, Hilla (2024). Studerandes reflektioner kring spr\u00e5kbads- och klassl\u00e4rarutbildningen vid \u00c5bo Akademi<\/strong><\/p>\n

Korhonen unders\u00f6kte i sitt kandidatarbete hur spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarutbildningen och klassl\u00e4rarutbildningen vid \u00c5bo Akademi f\u00f6rbereder blivande klassl\u00e4rare inf\u00f6r sitt yrke enligt ett urval studerande i respektive utbildning. Analys av de tv\u00e5 utbildningarnas struktur visar att spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarutbildningen f\u00f6ljer ett mer strukturerat format medan klassl\u00e4rarutbildningen ger studerande flera m\u00f6jligheter att v\u00e4lja olika kurser. Av intervjuerna med tv\u00e5 studerande per program framgick att b\u00e5da studentgrupperna betonade vikten av undervisningspraktiker som ing\u00e5r i utbildningen. Vidare ans\u00e5g spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarstuderandena att spr\u00e5kbadskurserna ger dem central kunskap som f\u00f6rbereder dem f\u00f6r att arbeta i spr\u00e5kbad.<\/p>\n

Mets\u00e4nen, Michaela (2024).\u00a0 Spr\u00e5kbadselever och motivation: Faktorer som motiverar spr\u00e5kbadselever och p\u00e5verkar deras vilja att kommunicera p\u00e5 ett spr\u00e5kbadsspr\u00e5k<\/strong><\/p>\n

Mets\u00e4nens kandidatarbete var en litteraturstudie d\u00e4r skribenten utg\u00e5ende fr\u00e5n internationell forskning studerade faktorer som motiverar spr\u00e5kbadselever och p\u00e5verkar deras vilja att kommunicera p\u00e5 sitt spr\u00e5kbadsspr\u00e5k. Resultaten visar att bland annat milj\u00f6, v\u00e4nner och l\u00e4rare kan motivera elever att vilja l\u00e4ra sig spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket. Vidare kan motivationen p\u00e5verka attityder och kompetens hos eleverna att anv\u00e4nda m\u00e5lspr\u00e5ket. Studien indikerar att \u00e4ven \u00e5lder, k\u00f6n, \u00e5ngest, upplevd kompetens och frekvens i andraspr\u00e5kskommunikation \u00e4r p\u00e5verkande faktorer.<\/p>\n

Uusim\u00e4ki, Lotta (2024). Differentiering i spr\u00e5kbad: Fungerande arbetss\u00e4tt f\u00f6r elever med varierande st\u00f6dbehov<\/strong><\/p>\n

I sitt kandidatarbete studerade Uusim\u00e4ki hur differentiering och allm\u00e4nt st\u00f6d kan ta form i svenskt spr\u00e5kbad. Med hj\u00e4lp av en fokusgruppsintervju med fyra spr\u00e5kbadsl\u00e4rare i grundskolans l\u00e4gre \u00e5rskurser unders\u00f6kte Uusim\u00e4ki hur l\u00e4rarna st\u00f6djer elever med varierande st\u00f6dbehov samt hur differentiering till\u00e4mpas i spr\u00e5kbad. Resultaten indikerar att de medverkande spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarna snabbt m\u00e4rker elevens eventuella sv\u00e5righeter som kan vara kopplade till elevens spr\u00e5k, inl\u00e4rning eller beteende. Vidare har speciall\u00e4raren och resursl\u00e4raren en viktig roll speciellt f\u00f6r de elever som beh\u00f6ver mycket st\u00f6d. De medverkande l\u00e4rarna betonade vikten av individuella l\u00e4xor och pararbete.<\/p>\n

\"Picture
\nBild: pexels.com<\/p>\n

Nya magisterarbeten<\/h3>\n

Lehmuskallio, Veera<\/strong> (2024). <\/strong>En j\u00e4mf\u00f6rande intervjustudie om klassl\u00e4rares syn p\u00e5 spr\u00e5kmedveten undervisning och s\u00e4tt att arbeta spr\u00e5kmedvetet i regulj\u00e4r undervisning och spr\u00e5kbadsundervisning<\/strong><\/p>\n

Lehmuskallio j\u00e4mf\u00f6rde i sitt magisterarbete likheter och skillnader i synen p\u00e5 spr\u00e5kmedveten undervisning, spr\u00e5kmedvetna arbetss\u00e4tt samt kollegialt st\u00f6d i spr\u00e5kmedvetet arbete i skolan mellan klassl\u00e4rare i regulj\u00e4r undervisning och spr\u00e5kbadsundervisning. Materialet samlades in via sju semistrukturerade intervjuer med tre klassl\u00e4rare i regulj\u00e4r undervisning och fyra klassl\u00e4rare i spr\u00e5kbadsundervisning i tre olika skolor. Studien visar att l\u00e4rare ser ett v\u00e4rde i spr\u00e5kmedveten undervisning. I synnerhet i spr\u00e5kbad fokuserar klassl\u00e4rare p\u00e5 att integrera spr\u00e5ket i all undervisning f\u00f6r att fr\u00e4mja l\u00e4rande av spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket och betonar aktiv anv\u00e4ndning av spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket. Vidare visar studien att b\u00e5da l\u00e4rargrupperna planerar spr\u00e5kliga m\u00e5l f\u00f6r undervisningen.<\/p>\n

\u2192 L\u00e4s hela arbetet h\u00e4r:
\nhttps:\/\/www.doria.fi\/handle\/10024\/189122<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Westerlund, Niclas & Sar\u00e9n, Tuukka (2024). <\/strong>\u201cEn n\u00e4e, ett\u00e4 heill\u00e4 olisi toi ruotsi noin vahva, jos olisi k\u00e4ynyt vaan perus koulun ruotsin.\u201d: En kvalitativ fallstudie om v\u00e5rdnadshavares val och erfarenheter av spr\u00e5kbad<\/strong><\/p>\n

I sitt magisterarbete unders\u00f6kte Westerlund och Sar\u00e9n\u00a0v\u00e5rdnadshavares val och erfarenheter av spr\u00e5kbad. Data bestod av sju semistrukturerade intervjuer med spr\u00e5kbadsv\u00e5rdnadshavare. Resultaten visar att v\u00e5rdnadshavarnas val av skola med spr\u00e5kbadsundervisning p\u00e5verkades bland annat av spr\u00e5kliga och praktiska sk\u00e4l. G\u00e4llande de spr\u00e5kliga sk\u00e4len, \u00f6nskar sig v\u00e5rdnadshavarna att barnen fr\u00e4mst l\u00e4r sig spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket, men att de \u00e4ven har det l\u00e4ttare att l\u00e4ra sig \u00f6vriga spr\u00e5k och bli mer \u00f6ppet och f\u00f6rdomsfritt gentemot \u00f6vriga spr\u00e5k och kulturer. I fr\u00e5ga om de praktiska sk\u00e4len n\u00e4mndes det att skolans l\u00e4ge \u00e4r en attraktiv faktor d\u00e5 det finns en skola i n\u00e4rheten av hemmet. Studien indikerar att majoriteten av informanterna var n\u00f6jda med valet av spr\u00e5kbad och ans\u00e5g att det \u00e4r ett fungerande koncept men att det finns utrymme f\u00f6r ytterligare utveckling av programmet.<\/p>\n

\u2192 L\u00e4s hela arbetet h\u00e4r:
\nhttps:\/\/www.doria.fi\/handle\/10024\/189173\u00a0<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Huolman, Sara & Viitanen, Heini (2024). <\/strong>\u201cVad sa du?\u201d: En etnografisk studie om spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarnas strategier f\u00f6r att locka fram svenskanv\u00e4ndning i \u00e5rskurs 2 och 5<\/strong><\/p>\n

Huolman och Viitanen studerade i sitt magisterarbete spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarnas strategier f\u00f6r att uppmuntra elevers anv\u00e4ndning av spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket svenska i \u00e5rskurs 2 och 5. Skribenterna unders\u00f6kte hur l\u00e4raren lockar fram svenskan b\u00e5de f\u00f6re och efter att eleven spr\u00e5kligt yttrat sig. Sammanlagt fyra spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rare observerades och intervjuades. Resultatet visar att bland annat olika fr\u00e5gest\u00e4llningar, uppmaningar till anv\u00e4ndning av spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket och varierande korrigeringsstrategier anv\u00e4nds ofta av l\u00e4rarna. De medverkande spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarna ans\u00e5g att det \u00e4r ytterst viktigt att k\u00e4nna sin grupp f\u00f6r att kunna m\u00f6ta elevernas spr\u00e5kliga behov och differentiera kraven p\u00e5 anv\u00e4ndning av spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket i klassrummet.<\/p>\n

\u2192 L\u00e4s hela arbetet h\u00e4r:
\nhttps:\/\/www.doria.fi\/handle\/10024\/189174<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"Blackboard
\nBild: pexels.com<\/p>\n

Tv\u00e5 nya spr\u00e5kbadsprojekt<\/h3>\n

Spr\u00e5kbadsforskare vid fakulteten f\u00f6r pedagogik och v\u00e4lf\u00e4rdsstudier vid \u00c5bo Akademi fick jubla i v\u00e5ras d\u00e5 b\u00e5de Svenska kulturfonden och Aktiastiftelsen i Vasa beviljade finansiering f\u00f6r tv\u00e5 spr\u00e5kbadsprojekt.<\/p>\n

Forskningsprojektet Professionell praxis i finl\u00e4ndskt spr\u00e5kbad – Ledarskap, handledning och st\u00f6dundervisning<\/strong> (ProSpectS, 2024\u2212), som finansieras av Svenska kulturfonden, har som syfte att unders\u00f6ka och st\u00e4rka professionell praxis betr\u00e4ffande ledarskap, handledning och st\u00f6dundervisning i svenskt och finskt spr\u00e5kbad. Forskargruppen best\u00e5r av professor Siv Bj\u00f6rklund, universitetslektor Camilla Rosvall och universitetslektor Sanna Pakarinen samt ett forskningsbitr\u00e4de. Med hj\u00e4lp av tre delstudier kommer projektet att bidra med ny kunskap om tre delomr\u00e5den, n\u00e4mligen ledning av spr\u00e5kbadsverksamhet, handledning av spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarstuderande i undervisningspraktiker och praxis kring st\u00f6d- och specialundervisning. M\u00e5lgruppen omfattar olika akt\u00f6rer i spr\u00e5kbad, s\u00e5som rektorer och ledare, l\u00e4rare och speciall\u00e4rare fr\u00e5n sm\u00e5barnspedagogiken till slutet av den grundl\u00e4ggande utbildningen. Med utg\u00e5ngspunkt i tre centrala men hittills f\u00f6ga utforskade delomr\u00e5den i finl\u00e4ndskt spr\u00e5kbad str\u00e4var forskargruppen att bidra till framtidens spr\u00e5kbad och spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarutbildning. Forskningsprojektet har inlett aktiviteterna redan under h\u00f6sten 2024 men projektstart infaller efter \u00e5rsskiftet.<\/p>\n

Det andra nya forskningsprojektet PraxiS<\/strong> (2024\u20132025) som finansieras av Aktiastiftelsen i Vasa leds av universitetslektor Camilla Rosvall. PraxiS st\u00e5r f\u00f6r Pedagogiskt handledarskap i spr\u00e5kbad och projektet \u00e4mnar unders\u00f6ka handledarskap och handledning av studerande i undervisningspraktiker i spr\u00e5kbad. F\u00f6r att unders\u00f6ka handledarskap inleds projekt\u00e5ret med att etablera samarbetet mellan \u00c5bo Akademi och praktikskolorna i \u00d6sterbotten.<\/p>\n

V\u00e5r nya doktorand Riikka Paloluoma<\/h3>\n

Ut\u00f6ver de nya projekten ProSpectS och PraxiS h\u00e4nder det \u00e4ven mer p\u00e5 forskningsfronten: Riikka Paloluoma, som tidigare arbetat som spr\u00e5kbadskoordinator, har blivit anst\u00e4lld som doktorand vid fakulteten f\u00f6r pedagogik och v\u00e4lf\u00e4rdsstudier. Grattis Riikka! I sin doktorsavhandling unders\u00f6ker Riikka hur tv\u00e5spr\u00e5kiga h\u00f6gskolestuderande utnyttjar sin tv\u00e5- och flerspr\u00e5kighet i och utanf\u00f6r de p\u00e5g\u00e5ende studierna samt hur deras spr\u00e5kliga identitet \u00e4r uppbyggd. Med tv\u00e5spr\u00e5kiga h\u00f6gskolestuderande i avhandlingen avses individer som antingen har g\u00e5tt i svenskt spr\u00e5kbad (successivt tv\u00e5spr\u00e5kiga) eller vuxit upp med finska och svenska som sina hemspr\u00e5k (simultant tv\u00e5spr\u00e5kiga). Materialet i avhandlingen kommer att samlas in genom enk\u00e4t- och intervjusvar p\u00e5 tv\u00e5 orter.<\/p>\n

Spr\u00e5kbadsl\u00e4rardagar 2025<\/h3>\n

Vi vill till slut informera alla bloggl\u00e4sare om att planeringen av kommande Spr\u00e5kbadsl\u00e4rardagarna har inletts. Den planerade tidpunkten f\u00f6r Spr\u00e5kbadsl\u00e4rardagarna \u00e4r h\u00f6sten 2025. Vid eventuella \u00f6nskem\u00e5l ber vi er att kontakta professor Siv Bj\u00f6rklund (siv.bjorklund [a] abo.fi).<\/p>\n

\"A
\nBild: pexels.com<\/p>\n

\n

Text: Riikka Paloluoma, Camilla Rosvall & Sanna Pakarinen<\/p>\n

Foton: pexels.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Trevlig forts\u00e4ttning p\u00e5 det nya l\u00e4s\u00e5ret! Vi hoppas att alla bloggl\u00e4sare k\u00e4nner sig inspirerade efter semestern. Denna g\u00e5ng presenterar vi nyheter om studier och forskning inom spr\u00e5kbad vid \u00c5bo Akademi. Nya kandidatarbeten Korhonen, Hilla (2024). Studerandes reflektioner kring spr\u00e5kbads- och klassl\u00e4rarutbildningen vid \u00c5bo Akademi Korhonen unders\u00f6kte i sitt kandidatarbete hur spr\u00e5kbadsklassl\u00e4rarutbildningen och klassl\u00e4rarutbildningen vid \u00c5bo … <\/p>\n

Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dNyheter om studier och forskning inom spr\u00e5kbad\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":780,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,14,10,5,9,6,8,12],"tags":[],"class_list":["post-1083","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allmant","category-forskning","category-grundexamensstudier","category-kielikylpyopinnot","category-perustutkinto-opinnot","category-sprakbadsstudier","category-sprakbadsundervisning","category-undervisning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1083","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/780"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1083"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1083\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1098,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1083\/revisions\/1098"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1083"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1083"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1083"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}