{"id":1459,"date":"2026-02-20T19:40:13","date_gmt":"2026-02-20T17:40:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/?p=1459"},"modified":"2026-02-20T19:40:13","modified_gmt":"2026-02-20T17:40:13","slug":"intervju-med-professor-mirjam-kalland-under-sprakbadslarardagar-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/intervju-med-professor-mirjam-kalland-under-sprakbadslarardagar-2025\/","title":{"rendered":"Intervju med professor Mirjam Kalland under spr\u00e5kbadsl\u00e4rardagar 2025"},"content":{"rendered":"

Under Spr\u00e5kbadsl\u00e4rardagar<\/a> i h\u00f6stas h\u00f6ll Mirjam Kalland en workshop om st\u00f6d f\u00f6r barns socioemotionella utveckling i flerspr\u00e5kiga barngrupper. Mirjam \u00e4r professor i sm\u00e5barnspedagogik vid Helsingfors universitet. Efter workshopen fick jag m\u00f6jlighet att intervjua henne kring workshopens tema och hennes bakgrund, vilket du kan l\u00e4sa mer om h\u00e4r i inl\u00e4gget. I slutet av inl\u00e4gget hittar du tips p\u00e5 nytt material f\u00f6r sm\u00e5barspedagogiken.<\/p>\n

Kan du ber\u00e4tta om din karri\u00e4r och vad som lett dig till din nuvarande roll?<\/strong><\/p>\n

\u201dJag har \u00e4nda sen jag b\u00f6rjade studera varit intresserad av forskning, och s\u00e4rskilt av att forska i barn och f\u00f6r\u00e4ldraskap. I b\u00f6rjan forskade jag kanske mera i f\u00f6r\u00e4ldraskap, men ocks\u00e5 i olika milj\u00f6er d\u00e4r barn v\u00e4xer upp s\u00e5 min forskning handlade om fosterhemsplacerade barn och adoptioner. I b\u00f6rjan fokuserade jag p\u00e5 riskfaktorer f\u00f6r barns utveckling och sedan b\u00f6rjade jag komma in mera p\u00e5 st\u00f6djande faktorer. P\u00e5 den v\u00e4gen blev det f\u00f6rst mentalisering i f\u00f6r\u00e4ldraskap, hur man kan genom att intressera sig f\u00f6r barnens tankar och k\u00e4nslor ut\u00f6va sitt f\u00f6r\u00e4ldraskap p\u00e5 ett mer sensitivt s\u00e4tt och p\u00e5 ett s\u00e4tt som st\u00f6der barns utveckling. F\u00f6rst\u00e5s, sedan efter 2018 n\u00e4r jag blev professor i sm\u00e5barnspedagogik har jag varit alltmer intresserad av att utf\u00f6ra min forskning i den milj\u00f6n. Samtidigt vet vi ju att allt flera barn kommer allt yngre in i sm\u00e5barnspedagogiken s\u00e5 det blir viktigare med kvaliteten och hur vi kan jobba med det.\u201d<\/p>\n

\"\"
Mirjam Kalland, 9.10.2025.<\/figcaption><\/figure>\n

Under workshopen ber\u00e4ttade Mirjam om SAGA-projektet som str\u00e4var till att st\u00f6dja barns socioemotionella utveckling i 3\u20136 \u00e5rs \u00e5lder genom h\u00f6gl\u00e4sningsstunder och mentaliserande dialoger.<\/p>\n

Kan du ber\u00e4tta om SAGA-modellen?<\/strong><\/p>\n

\u201dMan kan s\u00e4ga s\u00e5 d\u00e4r generellt sett att l\u00e4sande \u00e4r ett bra koncept, v\u00e4l utforskat under m\u00e5nga hundra \u00e5r. Ju mer man l\u00e4ser desto mera tankar f\u00e5r man och desto l\u00e4ttare \u00e4r det att utveckla en inlevelsef\u00f6rm\u00e5ga hos sig och hitta ord f\u00f6r sina tankar och k\u00e4nslor. Det h\u00e4r \u00e4r s\u00e4rskilt viktigt g\u00e4llande barn. Inom SAGA-modellen po\u00e4ngterar vi h\u00f6gl\u00e4sning f\u00f6r att man delar med sig en ber\u00e4ttelse – n\u00e5gon l\u00e4ser och det sitter en liten grupp av barn som lyssnar. Inom SAGA-modellen har vi utvecklat dialoger som fokuserar p\u00e5 den inre verkligheten: tankar, k\u00e4nslor och motiv.\u00a0 Men n\u00e4r det g\u00e4ller flerspr\u00e5kiga barngrupper f\u00f6rstod vi ganska snabbt att vi beh\u00f6ver fokusera tydligare p\u00e5 betydelsen av ord och ta med alla de spr\u00e5k som finns i gruppen. Det \u00e4r mycket viktigt att uppm\u00e4rksamma flerspr\u00e5kighet. Om ett barn inte f\u00f6rst\u00e5r blir hen l\u00e4tt uttr\u00e5kad. Vi har samlat in forskningsmaterial i form av till exempel videoinspelningar g\u00e4llande flerspr\u00e5kiga barngrupper d\u00e4r vi ser tydligt hur en del barn b\u00f6rjar r\u00f6ra sig ut i periferin. De orkar inte lyssna och de b\u00f6rjar syssla med annat.\u201d<\/p>\n

Modellen kan enligt Mirjam anv\u00e4ndas ocks\u00e5 i grundskolan, men att det kan vara mer utmanande att lika flexibelt\u00a0ordna l\u00e4sestunder i grundskolan som i sm\u00e5barnspedagogiken. Om man jobbar med \u00e4mnes\u00f6verskridande undervisning eller temahelheter kan man ta in b\u00f6cker som handlar om det aktuella temat man jobbar med.<\/p>\n

\u201dOm man har till exempel omgivningsl\u00e4ra eller biologi kan man l\u00e4sa en ber\u00e4ttelse som relaterar till det h\u00e4r till exempel genom att s\u00e4ga att ”Nu ska vi tala om klimatf\u00f6r\u00e4ndring idag och vi b\u00f6rjar med att l\u00e4sa en s\u00e5dan h\u00e4r ber\u00e4ttelse”. Man kan sedan diskutera med barnen vilka k\u00e4nslor ber\u00e4ttelsen v\u00e4cker och vad de t\u00e4nker om klimatf\u00f6r\u00e4ndringen. D\u00e5 f\u00e5r man en inblick i vad barnen funderar p\u00e5 och \u00e4r bekymrade \u00f6ver. Man kan nog anv\u00e4nda denna metod i vilket \u00e4mne som helst, men det viktiga och speciella med ber\u00e4ttelser \u00e4r att de utg\u00f6r en trygg plats d\u00e4r man kan utforska k\u00e4nslor och tankar, eftersom det som h\u00e4nder inte g\u00e4ller en sj\u00e4lv.\u201d<\/p>\n

H\u00e4r kan du l\u00e4sa mera om SAGA-modellen<\/a> och bekanta dig med materialet.<\/a><\/p>\n

Vilka s\u00e4rskilda utmaningar och m\u00f6jligheter ser du i flerspr\u00e5kiga barngrupper n\u00e4r det g\u00e4ller socioemotionellt st\u00f6d?<\/strong><\/p>\n

\u201dDen stora utmaningen \u00e4r att faktiskt att f\u00e5 med alla barn. S\u00e4rskilt de barn som inte alls beh\u00e4rskar det eller de spr\u00e5k som talas i gruppen kan vara dem som drar sig undan och inte kommer med i diskussionerna. D\u00e5 finns ju risken att man ben\u00e4mner dem som blyga och tillbakadragna och att det som \u00e4r deras spr\u00e5kliga bakgrund blir ett karakt\u00e4rsdrag hos dem. Det kan sedan leda till sv\u00e5ra konsekvenser. Vi vet ocks\u00e5 att om ett barn k\u00e4nner sig ensamt n\u00e4r det \u00e4r litet kan det ha sv\u00e5righeter att f\u00e5 kompisar ocks\u00e5 senare. Att f\u00e5 kompisar \u00e4r viktigt och d\u00e4r kan det ocks\u00e5 finnas spr\u00e5kliga barri\u00e4rer som det l\u00f6nar sig vara sensitiv mot.\u201d<\/p>\n

Mirjam ser flerspr\u00e5kigheten i barngrupper som en rikedom. Man f\u00e5r m\u00f6jlighet att diskutera ord och deras betydelse p\u00e5 olika spr\u00e5k och f\u00f6rundra sig \u00f6ver spr\u00e5kens skillnader.<\/p>\n

Vad var den mest \u00f6verraskande uppt\u00e4ckten du gjorde under din forskarkarri\u00e4r?<\/strong><\/p>\n

\u201dJag m\u00e5ste nog s\u00e4ga att de h\u00e4r resultaten som kom av den h\u00e4r SAGA-forskningen var \u00f6verraskande f\u00f6r mig sj\u00e4lv ocks\u00e5, f\u00f6r jag har ocks\u00e5 gjort andra interventionsunders\u00f6kningar och det \u00e4r s\u00e4llan man riktigt uppn\u00e5r s\u00e5 tydliga resultat.\u201d<\/p>\n

Vilka framtida projekt\/intresseomr\u00e5den har du?<\/strong><\/p>\n

\u201dSAGA-projektet forts\u00e4tter, men jag har ocks\u00e5 andra intressen, till exempel fr\u00e5gor som handlar om hur man bygger upp en h\u00e5llbar verksamhetskultur inom sm\u00e5barnspedagogik och skola och hur man kan fr\u00e4mja att projekt, som SAGA , inte bara blir<\/span> ett kort f\u00f6rs\u00f6k utan att de faktiskt blir en del av verksamhetskulturen. Jag m\u00e5ste \u00e4nd\u00e5 medge att jag tror att det h\u00e4r och forskning i f\u00f6r\u00e4ldraskap kommer att syssels\u00e4tta mig resten av min karri\u00e4r.\u201d<\/span><\/p>\n

\n

Till sist vill spr\u00e5kbadsteamet vid \u00c5A tipsa om nytt material f\u00f6r sm\u00e5barnspedagogiken. Materialet\u00a0 handlar inte explicit om spr\u00e5kbad, men kan till\u00e4mpas i spr\u00e5kbadsverksamheten. H\u00e4r<\/a> kan du bekanta dig med materialet.<\/p>\n

\"\"
Porko-Hudd, M., Myrskog, S., Staffans, E., & Swanljung, L. (2026). Sluga sm\u00e5 sl\u00f6jdare : Id\u00e9er f\u00f6r sl\u00f6jdfostran inom sm\u00e5barnspedagogik.\u00a0 \u00a0Ilustration: Emily Lith\u00e9n<\/figcaption><\/figure>\n
\n

Text: Emilia Kujala & Mirjam Kalland<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Under Spr\u00e5kbadsl\u00e4rardagar i h\u00f6stas h\u00f6ll Mirjam Kalland en workshop om st\u00f6d f\u00f6r barns socioemotionella utveckling i flerspr\u00e5kiga barngrupper. Mirjam \u00e4r professor i sm\u00e5barnspedagogik vid Helsingfors universitet. Efter workshopen fick jag m\u00f6jlighet att intervjua henne kring workshopens tema och hennes bakgrund, vilket du kan l\u00e4sa mer om h\u00e4r i inl\u00e4gget. I slutet av inl\u00e4gget hittar du … <\/p>\n

Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dIntervju med professor Mirjam Kalland under spr\u00e5kbadsl\u00e4rardagar 2025\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":794,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-1459","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allmant"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1459","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/794"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1459"}],"version-history":[{"count":32,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1459\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1559,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1459\/revisions\/1559"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1459"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1459"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1459"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}