{"id":226,"date":"2021-11-17T12:47:49","date_gmt":"2021-11-17T11:47:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/?p=226"},"modified":"2021-11-17T12:52:01","modified_gmt":"2021-11-17T11:52:01","slug":"introduktionskurs-i-sprakbad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/introduktionskurs-i-sprakbad\/","title":{"rendered":"Introduktionskurs i spr\u00e5kbad"},"content":{"rendered":"

Som jag skrev om i h\u00f6stens f\u00f6rsta blogginl\u00e4gg<\/a> s\u00e5 har vi under detta l\u00e4s\u00e5r f\u00f6rm\u00e5nen att kunna erbjuda flera olika fortbildningar f\u00f6r spr\u00e5kbadsl\u00e4rare. F\u00f6rst ut var fortbildningskursen Introduktionskurs i spr\u00e5kbad<\/em><\/a>, som efter flera \u00e5rs uppeh\u00e5ll i h\u00f6st arrangerades av Fakulteten f\u00f6r pedagogik och v\u00e4lf\u00e4rdsstudier vid \u00c5bo Akademi i samarbete med Svenska nu. Kursen riktade sig i f\u00f6rsta hand till nya spr\u00e5kbadsl\u00e4rare med inga eller f\u00e5 tidigare studier inom spr\u00e5kbad, men \u00e4ven andra intresserade kunde f\u00f6rst\u00e5s delta.<\/p>\n

Drygt 20 l\u00e4rare fr\u00e5n flera olika spr\u00e5kbadsorter anm\u00e4lde sig till kursen, som inleddes med tre distansf\u00f6rel\u00e4sningar om temana definitioner p\u00e5 spr\u00e5kbad, spr\u00e5kbadets uppkomst och utveckling samt spr\u00e5kbadets k\u00e4nnetecken och principer. Efter detta arbetade kursdeltagarna p\u00e5 egen hand under fyra veckors tid med uppgifter som de l\u00e4mnade in via Moodle. I uppgifterna ingick bl.a. ett bes\u00f6k till en spr\u00e5kbadsgrupp. Kursen avslutades sen med n\u00e4rstudietillf\u00e4llen, ett vid kulturcentret Hanaholmen i Esbo den 2.11 och ett i Academill i Vasa den 4.11, och kursfeedbacken visade att dessa tillf\u00e4llen f\u00f6r m\u00e5nga kursdeltagare var h\u00f6jdpunkten p\u00e5 hela kursen.<\/p>\n

B\u00e5da n\u00e4rstudietillf\u00e4llena inleddes med en presentation av Svenska nu, som har sitt huvuds\u00e4te vid Hanaholmen och erbjuder ett brett utbud av olika program och aktiviteter som \u00e4ven passar f\u00f6r spr\u00e5kbad. Mer information om dessa hittas bland annat via deras webbplats<\/a>. Vi \u00e4r mycket glada f\u00f6r samarbetet med Svenska nu som bland annat m\u00f6jliggjorde att vi kunde h\u00e5lla n\u00e4rstudietillf\u00e4lle i den vackra milj\u00f6n p\u00e5 Hanaholmen!<\/p>\n

\"Kulturcentret
Kulturcentret Hanaholmen i Esbo.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Under n\u00e4rstudiedagen var det str\u00e5lande solsken i den natursk\u00f6na milj\u00f6n p\u00e5 Hanaholmen.<\/figcaption><\/figure>\n

Sj\u00e4lv ber\u00e4ttade jag under dagen lite om forskning som gjorts inom spr\u00e5kbad, samt om de spr\u00e5kbadsl\u00e4rarutbildningar som i dag finns vid \u00c5bo Akademi. Mer praktiskt inriktade inblickar i spr\u00e5kbadsl\u00e4rarens arbete gavs vid Hanaholmen av spr\u00e5kbadsl\u00e4rare Nora Koskimies<\/strong> fr\u00e5n Lepp\u00e4tien koulu i Sibbo och sakkunnig inom spr\u00e5kutvecklande verksamhet och sm\u00e5barnspedagogik Johanna Sallinen<\/strong> fr\u00e5n Folkh\u00e4lsan, samt i Academill i Vasa av spr\u00e5kbadsl\u00e4rare Nina Peltom\u00e4ki<\/strong> fr\u00e5n L\u00e4nsimets\u00e4n koulu. De lyfte i sina presentationer bland annat fram hur man i spr\u00e5kbad kan jobba med spr\u00e5ket, s\u00e4tta upp spr\u00e5kliga m\u00e5l och uppmuntra till spr\u00e5kanv\u00e4ndning.<\/p>\n

\"\"
Nora Koskimies ber\u00e4ttar om hur man kan uppmuntra till spr\u00e5kanv\u00e4ndning.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Johanna
Johanna Sallinen ber\u00e4ttar om hur man kan jobba med spr\u00e5ket med de yngsta barnen.<\/figcaption><\/figure>\n
\"En
Exempel p\u00e5 det material Johanna Sallinen hade med sig.<\/figcaption><\/figure>\n

Vid n\u00e4rstudietillf\u00e4llena fanns naturligtvis \u00e4ven m\u00e5nga m\u00f6jligheter till diskussion, bland annat i anknytning till studiebes\u00f6ket som deltagarna gjort. Det finns b\u00e5de likheter och skillnader i de utmaningar som spr\u00e5kbadsl\u00e4rarna m\u00f6ter i sin vardag, men n\u00e5gra \u00e5terkommande teman var till exempel hur man kan motivera eleverna att anv\u00e4nda svenska och hur man ska hantera elevernas niv\u00e5skillnader i spr\u00e5kkunskaperna. F\u00f6rhoppningsvis gav diskussionerna under n\u00e4rstudietillf\u00e4llena deltagarna n\u00e5gra nya tips och id\u00e9er f\u00f6r att jobba vidare med dessa fr\u00e5gor.<\/p>\n

F\u00f6r mig sj\u00e4lv var detta det f\u00f6rsta kurstillf\u00e4llet d\u00e4r jag tr\u00e4ffade deltagarna p\u00e5 riktigt sedan coronapandemin b\u00f6rjade, och jag ins\u00e5g hur givande det \u00e4r att faktiskt tr\u00e4ffas och utbyta erfarenheter. Ocks\u00e5 de \u00f6vriga utbildarna tyckte det var givande att f\u00e5 medverka under n\u00e4rstudietillf\u00e4llena:<\/p>\n