![\"\"](\"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/files\/2021\/12\/Bild-1.png\")
Betoningen i undervisningen i olika \u00e5rskurser varierar. I f\u00f6rsta klassen \u00e4r fokus f\u00f6r spr\u00e5kbadselever mera p\u00e5 begrepp och vokabul\u00e4r samt l\u00e4s- och skrivundervisning.\u00a0 Hos \u00e4ldre elever fokuserar undervisningen mera p\u00e5 \u00e4mneskunskaper eftersom deras spr\u00e5kf\u00f6rm\u00e5ga \u00e4r p\u00e5 s\u00e5dan niv\u00e5 att de kan g\u00f6ra sina uppgifter p\u00e5 undervisningsspr\u00e5ket svenska. Spr\u00e5kundervisning m\u00e5ste beaktas i alla \u00e5rskurser p\u00e5 en l\u00e4mplig niv\u00e5, eftersom eleverna har olika spr\u00e5kliga f\u00e4rdigheter. Av l\u00e4raren kr\u00e4ver det att hen anpassar spr\u00e5ket och aktiviteterna enligt klassens behov. Spr\u00e5ket l\u00e4rs ut \u00e4ven om eleverna inte m\u00e4rker det, de l\u00e4r sig hela tiden nya ord. I alla \u00e4mnen l\u00e4r sig eleverna sj\u00e4lva \u00e4mnet men ocks\u00e5 orden bakom det. Men det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt att ha lektioner i svenska, eftersom \u00a0allt inneh\u00e5ll inte g\u00e5r att f\u00e5 in integrerat i de andra \u00e4mnena. Till exempel l\u00e4s- och skrivtr\u00e4ning h\u00f6r hemma i \u00e4mnet svenska. Bokst\u00e4verna \u00e4r ett bra exempel som inte g\u00e5r att l\u00e4ra ut i n\u00e5got annat \u00e4mne \u00e4n svenska.<\/p>\n Vi har under flera kurser behandlat temaundervisning och att integrera spr\u00e5k och \u00e4mne men det har varit sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 vad det inneb\u00e4r i praktiken. Under praktikperioden fick vi konkret arbeta med det och se hur det fungerar med eleverna. I spr\u00e5kbad \u00e4r varje lektion en spr\u00e5klektion.<\/p>\n N\u00e4r man l\u00e4r elever en ny bokstav kan man integrera \u00e4mneskunskap inom omgivningsl\u00e4ra, musik, och handarbete. Hare b\u00f6rjar med bokstaven H. L\u00e5ter bokstaven likadant som den heter? Om den g\u00f6r det \u00e4r det en vokal, om inte, \u00e4r det en konsonant. H \u00e4r en konsonant. Var bor haren? Haren bor i skogen. Hurdana tr\u00e4d kan man se i skogen? (substantiv, adjektiv) en tall, en gran, en bj\u00f6rk, stora, l\u00e5nga, gr\u00f6na. Man kan skriva ord som b\u00f6rjar med H. En hare, en h\u00e4st, h\u00f6st, ett h\u00e5l. Vad betyder alla de h\u00e4r orden som b\u00f6rjar med H? I vilka meningar kan man anv\u00e4nda dem? Man kan integrera musik genom att sjunga en s\u00e5ng om haren. Hur l\u00e5ter ugglan? Man kan sy en fingerdocka som \u00e4r en hare.<\/p>\n Eleverna ska ta till sig b\u00e5de l\u00e4ro\u00e4mnets stoff och samtidigt utveckla spr\u00e5kbadsspr\u00e5ket genom att arbeta i grupp, par och individuellt. Eleverna ska utveckla s\u00e5v\u00e4l de produktiva som de receptiva spr\u00e5kkunskaperna genom att lyssna, tala, l\u00e4sa och skriva. F\u00f6r l\u00e4raren inneb\u00e4r det att varje lektion har b\u00e5de inneh\u00e5llsliga m\u00e5l och spr\u00e5kliga m\u00e5l som \u00e4r kopplade till \u00e4mnet i fr\u00e5gan. M\u00e5len ska vara konkreta, sm\u00e5 steg som g\u00e5r att m\u00e4ta. De spr\u00e5kliga m\u00e5len kan helt enkelt handla om att lyssna och f\u00f6lja instruktioner, bekanta sig med nya begrepp eller att repetera hur en mening \u00e4r uppbyggd. Inneh\u00e5llet och spr\u00e5ket v\u00e4vs in i varandra s\u00e5 att eleverna kanske inte m\u00e4rker de spr\u00e5kliga inslagen utan det sker omedvetet.<\/p>\n Under praktikens g\u00e5ng fick vi se hur spr\u00e5ket \u00e4r med under lektioner hela tiden oberoende av \u00e4mnet. I temaundervisningen l\u00e4r man sig inneh\u00e5llet i olika stoff men dessutom kommer det p\u00e5 samma g\u00e5ng nya begrepp som h\u00f6r till temat. Spr\u00e5kinl\u00e4randet kopplas ihop med \u00e4mnet. Man till\u00e4gnar sig spr\u00e5k genom olika uppgifter i temaundervisning som individuella, par- och gruppuppgifter. Man g\u00f6r skriftliga, l\u00e4s- och h\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else- och \u00e4ven digitala uppgifter som \u00e4r kopplade till \u00e4mnet. Man \u00f6var p\u00e5 nytt inneh\u00e5ll och utvecklar samtidigt sina spr\u00e5kkunskaper. F\u00f6r l\u00e4raren \u00e4r det viktigt att kr\u00e4va m\u00e5lspr\u00e5ksanv\u00e4ndning av elever. Spr\u00e5kbadselever f\u00f6redrar ofta finska p\u00e5 lektioner om l\u00e4raren till\u00e5ter det. Elever skulle kunna anv\u00e4nda svenska ifall man f\u00f6rv\u00e4ntar det sig av dem. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det viktigt att uppmuntra elever att tala m\u00e5lspr\u00e5ket i naturliga situationer och hela tiden f\u00f6rs\u00f6ka f\u00e5 spr\u00e5ket med i olika \u00e4mnen p\u00e5 ett varierande s\u00e4tt.\u00a0 Vi l\u00e4rde oss under praktiken att ett moment som fungerar utm\u00e4rkt i en klass, inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis \u00e4r det b\u00e4sta s\u00e4ttet att utf\u00f6ra uppgiften i en annan klass.<\/p>\n N\u00e5got som vi ansett centralt i v\u00e5r planering och genomf\u00f6rande av lektionerna i spr\u00e5kbad \u00e4r integrering av spr\u00e5k och \u00e4mne. Integrering kan ske p\u00e5 flera olika s\u00e4tt och genom den kan man g\u00f6ra undervisningen meningsfull och l\u00e4rorik.<\/p>\n <\/p>\n Detta var h\u00f6stens sista blogginl\u00e4gg och spr\u00e5kbadsbloggen tar nu en liten julpaus och \u00e5terkommer med nya inl\u00e4gg i januari. Vi vill samtidigt passa p\u00e5 att \u00f6nska alla bloggl\u00e4sare en fridfull jultid!<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Under de fyra senaste veckorna har vi (tredje och fj\u00e4rde \u00e5rets spr\u00e5kbadsstuderande) varit ute p\u00e5 praktik endera i Keskuskoulu eller L\u00e4nsimets\u00e4n koulu i Vasa. Under praktikperioden har vi f\u00e5tt auskultera, observera och \u00e5h\u00f6ra andra studerandes lektioner samt h\u00e5lla individuella lektioner. Vi har planerat sekvenser b\u00e5de tillsammans och individuellt. \u00c4ven om vi under praktiken planerade en … <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/files\/2021\/12\/Bild-2.png\")
Exempel p\u00e5 integrering av spr\u00e5k och \u00e4mne<\/h1>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/files\/2021\/12\/Bild-4.png\")
![\"\"](\"https:\/\/blogs.abo.fi\/sprakbadsbloggen\/files\/2021\/12\/20211201_121916-scaled.jpg\")