{"id":179,"date":"2012-03-13T14:03:13","date_gmt":"2012-03-13T12:03:13","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/?p=179"},"modified":"2013-12-09T17:36:37","modified_gmt":"2013-12-09T15:36:37","slug":"vem-behover-humanister-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/2012\/03\/13\/vem-behover-humanister-3\/","title":{"rendered":"Vem beh\u00f6ver humanister? (3)"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_180\" style=\"width: 650px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"http:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/files\/poster_Njulia.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-180\" class=\"size-large wp-image-180\" src=\"http:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/files\/poster_Njulia-723x1024.jpg\" alt=\"(c) Julia Numan 2012\" width=\"640\" height=\"906\" srcset=\"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/files\/poster_Njulia-723x1024.jpg 723w, https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/files\/poster_Njulia-212x300.jpg 212w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-180\" class=\"wp-caption-text\">(c) Julia Numan 2012<\/p><\/div>\n<p>Denna poster har skapats av min student Julia Nyman i kursen SIS (Semiotik Ikonografi och Symboler). Till examinationen h\u00f6r att under kursens g\u00e5ng g\u00f6ra en poster f\u00f6r &#8221;en id\u00e9 man brinner f\u00f6r, en organisation eller grupp som man tillh\u00f6r&#8221;. Men inte bara f\u00f6r posterns skull, utan som en v\u00e4g till f\u00f6rdjupad f\u00f6rst\u00e5else av teorier om visuell kommunikation. Julia valde att g\u00f6ra en poster f\u00f6r arrangemanget &#8221;Vem beh\u00f6ver humanister?&#8221; som \u00e4ger rum h\u00e4r i hus Arken, auditorium Armfelt, imorgon onsdag kl. 18. Det blir intressant! Julias poster sammanfattar ganska bra den attityd som ofta m\u00f6ter humanister i dagens samh\u00e4lle. &#8221;Vad intressant att du l\u00e4ser filosofi, vad ska du bli <em>p\u00e5 riktigt?<\/em>&#8221;<\/p>\n<p>De semiotiska (teckenteoretiska) modeller som vi nu gjort posters f\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 handlar om <em>att se<\/em> och <em>att l\u00e4sa, <\/em>och hur dessa processer samverkar n\u00e4r vi tar till oss information effektivt. Inte minst tecknade serier \u00e4r exempel p\u00e5 detta. (Att tecknade serier ofta anv\u00e4nts som pedagogiskt hj\u00e4lpmedel \u00e4r ett f\u00f6rbisett faktum.) Det har sagts att det trots skillnader i medium, funktion o.s.v. \u00e4nd\u00e5 finns tre kriterier som alla meddelanden m\u00e5ste uppfylla: de m\u00e5ste \u00e5terge n\u00e5got som kan observeras eller t\u00e4nkas, de m\u00e5ste etablera kontakt med mottagaren och de m\u00e5ste vara artikulerade. Hur skapar en bild- eller postermakare kontakt med publiken? I Julias poster uppst\u00e5r kontakten i f\u00f6rsta hand via de skrivna orden i en tankebubbla. Men tankebubblan \u00e4r en visuell representation (\u00e5tergivning) av n\u00e5got som inte kan observeras visuellt &#8211; en tanke. Bildfiguren (Auguste Rodins ber\u00f6mda <em>T\u00e4nkaren<\/em>) \u00e4r sluten i sig sj\u00e4lv och etablerar ingen kontakt med oss. Han sitter ocks\u00e5 p\u00e5 ganska l\u00e5ngt avst\u00e5nd inne i det &#8221;rum&#8221; som bilden utg\u00f6r.<\/p>\n<p>Postern \u00e4r artikulerad genom att bubblan och det skrivna befinner sig ovanf\u00f6r bilden och genom att <em>T\u00e4nkaren<\/em> tittar mot h\u00f6gersidan som har mer tomrum \u00e4n v\u00e4nstersidan. I tomrummet kunde man l\u00e4gga till skriven information om arrangemangets tid och plats och inneh\u00e5ll, och det har ocks\u00e5 gjorts i andra versioner. P\u00e5 s\u00e5 vis uppst\u00e5r en \u00e5tskillnad mellan det abstrakta (ett allm\u00e4nt p\u00e5st\u00e5ende) och det konkreta (en person som p\u00e5st\u00e5r), mellan nuet (enskilt grubbel) och det som ska komma (diskussionen).<\/p>\n<p>P\u00e5 liknande vis kan man som skribent f\u00e5 r\u00e5det att &#8221;ta det allm\u00e4nna f\u00f6rst och detaljerna sedan&#8221;, att skapa artikulation mellan olika begreppsliga niv\u00e5er.<\/p>\n<p>Postern \u00e5terger allts\u00e5 en mental process hos en m\u00e4nsklig akt\u00f6r (representation), kontakten med oss sker via ord (interaktion), och det finns artikulation mellan uppe och nere, v\u00e4nster och h\u00f6ger (komposition). Det \u00e4r ungef\u00e4r i de termerna vi har diskuterat &#8221;visuell grammatik&#8221; de senaste veckorna. P\u00e5 den mest allm\u00e4nna niv\u00e5n, allts\u00e5. De tre &#8221;metafunktioner&#8221; som forskarduon Kress &amp; van Leeuwen anser finns i alla bilder och visuella kompositioner kallar de representation, interaktion och komposition.<\/p>\n<p>Men po\u00e4ngen med \u00f6vningen \u00e4r inte att g\u00f6ra en poster som ska st\u00e4mma \u00f6verens med Kress &amp; van Leeuwens teorier utan att unders\u00f6ka vilken giltighet de har i praktiken. Kombinationen av teori, observation och sj\u00e4lvst\u00e4ndig operation ger tankarna fastare form.<\/p>\n<p>L\u00e4nkning p\u00e5g\u00e5r till <a href=\"http:\/\/intressant.se\/intressant\" target=\"_blank\">intressant.se<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Denna poster har skapats av min student Julia Nyman i kursen SIS (Semiotik Ikonografi och Symboler). Till examinationen h\u00f6r att under kursens g\u00e5ng g\u00f6ra en poster f\u00f6r &#8221;en id\u00e9 man brinner f\u00f6r, en organisation eller grupp som man tillh\u00f6r&#8221;. Men inte bara f\u00f6r posterns skull, utan som en v\u00e4g till f\u00f6rdjupad f\u00f6rst\u00e5else av teorier om [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":159,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[70,91,1,85,78],"tags":[640,641,72,644,645,643,92,93,642],"class_list":["post-179","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-humaniora","category-komposition","category-okategoriserade","category-pedagogik","category-semiotik","tag-auguste-rodin","tag-gunter-kress","tag-humaniora-2","tag-interaktion","tag-komposition","tag-representation","tag-semiotik-2","tag-tecknade-serier","tag-theo-van-leeuwen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/users\/159"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=179"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1162,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179\/revisions\/1162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=179"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.abo.fi\/visuellastudier\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}