SUHO och HARRE, som står för Suomen harjoittelukoulujen opettajat och Harjoittelukoulujen rehtorit, reste i början av april till Stockholm på initiativ av SUHO. Från Vasa övningsskola deltog SUHO:s styrelsemedlem Kerstin Nyman och HARRE:s styrelsemedlem Gun Jakobsson. För programupplägget stod SUHO:s Anne Ainoa från Viikin normaalikoulu tillsammans med Suk-Hi Cho, internationell koordinator vid Stockholms universitets enhet för utbildning och forskning. Suk-Hi har skrivit en kort rapport om programmet som kan läsas på adressen: http://www.su.se/lararutbildningar/vfu/student/2.22149/tv%C3%A5-dagars-finskt-svenskt-erfarenhetsutbyte-om-%C3%B6vningsskolor-1.278663

Jag ger här endast några personliga reflektioner, utöver det Suk-Hi skriver.

Besöket i Bäckahagens skola gladde speciellt genom entusiastiska lärare som speciellt uppskattade kontakten till universitetet och den forskningsprofilering som växer fram tack vare den nya kopplingen. Något för oss att överväga var arrangemanget att en person från universitetet kontinuerligt fanns på övningsskolan några dagar i veckan.

Vi vet det från förr och fick det bekräftat: Sverige ligger långt framme i jobbet med nyanlända barn och vuxna. I skolans värld talades om språkutvecklande arbetssätt som en gemensam policy, som inte specifikt riktar sig till någon grupp utan stöder alla barns språkliga utveckling. Modersmålslärarna vid VÖS har t.ex. fått del av planscher med tips för genre-skrivning, som vi fick med oss.

Bekant för oss i Finland är ju också det svaga intresset för lärarutbildning bland unga i Sverige. Lovvärt är nu det svenska initiativet, där flera lärosäten samverkar för att ge kompletterande och behörighetsgivande studiemöjligheter för nyanlända personer med utländsk lärarutbildning. Också på denna punkt kan vi i Finland säkert ta del av de svenska projekten och forma dem för eget bruk.

Och som vanligt: stor behållning hade vi också av att TRÄFFAS, att umgås och samtala om bekymmer och glädjeämnen i vårt gemensamma värv: att utbilda kunniga lärare för Finlands framtid.

Vi träffade också Katarina Rejman, tidigare ÅA numera SU, Institutionen för språkdidaktik.

Vad lärde jag mig av Harre, eNorssi och Majakka-Fyren?

Den första dagen deltog jag i övningsskolrektorernas vårdag (Harre).
På agendan stod:
– Resultaten från lärarnas arbetstidsundersökning.
– Den forskning som övningsskolorna bedriver med fokus på forskningsetiska frågor
– Övningsskolorna som en del av lärarutbildningsreformen

Torsdagen ägnades åt eNorssi-seminariet i Viikin normaalikoulu. Årets tema var ”Kritiskt förhållningssätt, Delaktighet, Förändring”. På eNorssis hemsida finns seminariematerial och arbetsgruppernas anteckningar publicerade.
http://www.enorssi.fi/enorssi-verkosto/asiakirjoja-1/2015-2016/kevatseminaari_2016

Höstens eNorssi seminarium och TutkoKe-symposium (symposium kring forsknings- och försöksverksamhet) är i Jyväskylä 31.8.-2.9.2016. Temat är ”Bildning, lärande och handledning”. Inkommande vår 27.-28.4.2017 är det vår tur att för första gången stå värdar för eNorssis vårdagar! Tema och ett utkast till program behöver vara färdigt inom augusti för att kunna presenteras i Jyväskylä!

Mitt tredje seminarium som också avslutade veckan ordnades av Utbildningsstyrelsen för skolorna inom utvecklingsskolnätverket Majakka-Fyren. Nätverksskolornas uppgift är att vara föregångare gällande skolutvecklingen i Finland och det sker via den fördomsfria innovativa försöksverksamheten som anknyter till den nya läroplanen. Till nätverket hör 177 skolor och 38 kommuner. Nätverksskolorna publicerar sina pågående utvecklingsprojekt på hemsidan som heter Orchidea. För att kunna ta del av skolornas pågående utvecklingsarbete behöver du registrera dig via adressen: https://site.orchideapp.com/Majakka/Account/Register/

Vasa övningsskolas bidrag på hemsidan Orchidea är fenomenbaserade utvecklingsprojektet ”Utmaningen” i åk. 7-9.  Du kan naturligtvis bekanta dig med årets ”Utmaningar” direkt på vår skolas hemsida: http://www.abo.fi/vos/79

Olli Vesterinen från UKM avslutade Fyrenseminariet med visionen ”Finland – i spetsen för utbilning, kunnande och modernt lärande!

”Kun innostuu niin onnistuu – Inspireras och du lyckas”!

Emelie Alaviitala från Vasa övningsskola deltog i Job-shadow -dagen.

Fredag 15.4 fick nio gymnasister från olika skolor i Vasa pröva på att vara företagschef för en dag. Deltagarna hade vunnit Job-shadow-dagen genom att i samband med Energy Week skriva en arbetsansökan och CV som skickades till YES-österbotten, en organisation som arbetar med ung företagsamhet. I samarbete med Vasek och energiföretag i regionen utvaldes vinnare som fick en minnesvärd dag med insikt i vad olika jobb i chefsposition kan innebära.

Från övningsskolan deltog Emelie Alaviitala från årskurs 2. Hon fick tillbringa dagen tillsammans med Marica Lassus, kommunikationsdirektör på Wärtsilä. Dagen avslutades med en gemensam palaver hos Vasek där deltagarna och de skuggade cheferna fick dela med sig av sina erfarenheter från dagen. Vi ser fram emot nästa års tävling!

Andøya Space Center är ett av världens ledande center för norrskensforskning. Så då både jordväder- och rymdväderprognoserna såg lovande ut på tisdagskvällen gick vi naturligtvis ut på norrskensjakt. Eftersom vi är en bra bit norr om polcirkeln och midnattssolen småningom börjar stiga så dröjer det redan väldigt länge på kvällen innan det blir helt mörkt. Men en del norrsken fick vi se, och några taskiga bilder av det blev det också.

En grupp ungdomar betraktar norrskenet.

Onsdagen började med presentationer av resultaten från uppskjutningarna.

VOS CanSat resultat

På eftermiddagen fick besökarna simulera ett rymduppdrag i ”Spaceship Aurora” i besökscentret. Sen blev det middag vid fyren i Andenes hamn, och ännu en vacker solnedgång i havet.

Lilla fyren längst ute på piren invaderas

Piren och stora fyren i bakgrunden

Solnedgång i ishavet

Torsdag förmiddag  fick vi en rundvandring på uppskjutningsområdet.

Den lilla uppskjutningsrampen

Guiden beskriver hur en uppskjutning går till.

Det vetenskapliga kontrollrummet.

Spänningen växte! Snart var det dags för resultat och prisutdelning. Det bästa norska laget och det bästa finska laget kvalar in till European CanSat Competition…

… och vårt lag går vidare till den europeiska finalen i Portugal!!! Grattis killar!

Glada vinnare!

Det har varit ett par intensiva dagar för deltagarna här på Nordic CanSat competition. Igår förmiddag höll alla lag presentationer av sina satelliter och deras uppdrag.

Presentation av uppdraget: The MESS (Modern Emergency Supply System)

Vid lunch blev det uppehåll för avfyrandet av en lite större raket från Andøya Space Center som vi gick ut för att se.

På eftermiddagen fortsatte lagen med de sista förberedelserna inför uppskjutningen. Samtidigt gick domarna runt och inspekterade att satelliterna uppfyllde alla krav och intervjuade deltagarna om arbetsprocessen.

Förberedelser inför domarnas inspektion.

Under tiden som de studerande jobbade kunde handledarna passa på att njuta av den underbart vackra naturen här uppe!

Stranden vid byn Bleik nära rymdcentret.

Idag tisdag var det uppskjutningsdags. Det skedde vid ett gammalt militärområde i närheten. Där fick deltagarna improvisera lite med arbetsytorna, övnigsskolans lag hittade detta vackra underlag.

Slutförberedelser.

Panik! Några minuter före laddning av raketen upptäcktes ett kontaktfel i strömbrytaren! Satelliten fick snabbt plockas isär en del kopplingar lödas om. Skulle de hinna i tid?

Löskontakt!

Snabbt fram med lödkolven!

Jo, det ordnade sig och lagets satellit placerades i raketen tillsammans med den satellit som laget från Katedralskolan i Åbo byggt.

Raketerna förbereds.

Lagen från Vasa och Åbo redo för uppskjutning

Efter en sista koll att datalänken till satelliterna var i skick gavs klartecken för avfyrning.

Allt fungerade! Tryck, temperatur, höjd, acceleration tas mot av markstationerna. Efter ca 2  minuter landar burkarna.

Spänningen var fortfarande stor, skulle satelliten hittas i terrängen och återbördas? Skjutområdets personal gav sig ut på jakt, och tack vare satellitens tydliga ljud- och ljussignaler gick det lätt.

Ikväll ska lagen behandla det data som samlades in under uppdraget och förbereda presentationer för imorgon. Först på torsdag kommer jurygruppen att avslöja vilka vinnarna är som går vidare till den europeiska finalen i sommar. Uppdatering följer!

Samtidigt kan handledarna fortsätta njuta av naturen, till exempel genom att bestiga backen strax bakom rymdcentret. För en österbottning är det absurt att befinna sig 400 m över havet, bara 300m från havet!

Andøya Space Center uppifrån.

Man kan också passa på att läsa Åboläraren Herman Norrgranns blogg på ÅUs sida:

http://www.abounderrattelser.fi/blogg/experiment/

Andøya Space Center

Vi är framme! Efter fem timmar tåg och fyra olika flyg (en sammanlagd restid på 15 timmar) är vi framme vid Andøya Space Center i norra Norge. Fyra av övningsskolans gymnasiestuderande deltar i Nordic CanSat competition, en tävling där det gäller att bygga den bästa minisatelliten som skjuts upp i atmosfären och dalar ner i en fallskärm medan den gör olika mätningar.

Det har varit en intensiv vecka av förberedelser för killarna (och för mig som handledare). På torsdagen ordnade de presskonferens och berättade för lokala tidningar om sitt projekt, och lördagen tillbringades i grundskolans slöjdsal för att finslipa det sista på själva satelliten.

Nu ska vi sova gott, imorgon är det projektpresentationer och teknisk inspektion. Om allt är ok blir det uppskjutning på tisdag, vi återkommer med nya rapporter då!

Minisatelliten ska innehålla alla system för mätningar och kommunikation som en riktig satellit har, men inte vara större än en 33 cl läskburk.

Gruppen intervjuas av Vasabladet före avfärd.

Jag fick äran att delta i årets Matematikbiennal i Karlstad några dagar förra veckan. Matematikbiennalen är en återkommande konferens som genomförs vartannat år på olika platser i Sverige. 2500 lärare, skolledare, lärarutbildare, forskare och andra matematikintresserade har möjlighet att välja bland 200 olika programpunkter med flera internationellt erkända forskare. Temat under dagarna på Karlstad universitet var ”Matematik – en förunderlig resa”.

På Matematikbiennalen får man ta del av ny forskning och höra vad som är på gång just nu. Det stora útbudet av föreläsningar och programpunkter gör att man har stor möjlighet att välja teman som man anser vara aktuella och viktiga för den egna undervisningen.

Elevaktiv ”katederundervisning” med Bengt Dahl gav mej en hel del tankar kring problembaserad matematikundervisning. Bengt Dahl frågar sig varför matematikundervisningen inte är intressant. Problemlösningen ska vara en drivkraft till ny kunskap och finnas ständigt närvarande i undervisningen, såsom i Japan.

En mycket givande föreläsning var Bjornar Alseths om ”Adaptiv inlärning i matematik”. Programmet som för tillfället utvecklas i Norge är algoritmbaserat och bygger på att systemet anpassar undervisningsmaterialet till elevens behov hela tiden. Ett adaptivt inlärningssystem använder elevernas tidigare input i systemet för att identifiera elevens kompetenser och kan ge eleven utmaning i form av nästa steg i inlärningsförloppet. Systemet känner igen, skapar profiler och använder andra elevprofiler för att hitta bästa inlärningsstigen (liknande systen som t.ex. Google, Spotify och Amazon använder). Mycket intressant föreläsning!

Attila Szabos föreläsning om ”Begåvade elever i matematikklassrummet” var också mycket bra. Szabo hade studerat forskning som utgetts inom området sedan 1950-talet. I LP 2016 uttrycks också vikten av att ta tillvara och utmana dessa begåvningar! Inom det här området har vi en del att tänka på.

Anna Wulff

Under ’Kasvatustieteen päivät’ deltog undertecknad tillsammans med filosofie doktor Hanna Kaihovirta i ett symposium kring temat multilitteracitet. Som opponent för tillfället fungerade l doktorand Johan Vikström.

LP2014 lyfter fram multilitteracitet som begrepp. Undervisningens uppgift ska vara att väcka intresse för olika språkliga uttrycksformer, drama och litteratur samt att tolka och producera många olika sorters texter. Under symposiet presenterade vi det pågågende projektet ”multilitteracitet med bildkonsten som inspiration” där vi strävar till att möta behoven som ställs i en multilitterär skolvardag.

Symposiets syfte var att diskutera multilitteracitet på två plan. Avstamp togs empiriskt i hur multilitteracitet kommer eller kan komma didaktiskt till uttryck (dokumenterade metoder, strategier, teorier) i lärarens professionella vardag samt hur forskare inom det pedagogiska forskningsfältet utvecklar teori, forskningspraktik och metoder för ändamålsenlig forskning på området. Ansvarsperson för symposiet var Ria Heilä Ylikallio, professor, Åbo Akademi

Ur forskningsperspektiv har jag tillsammans med filosofie doktor Hannah Kaihovirta arbetat med två nivåer av didaktisk förståelse. Att arbeta med identitetsskapande i bildkonstundervisning (projekt 1) och att arbeta med mångfald och att känna sig annorlunda (projekt 2). I det andra projektet har även lärarstuderandes praktikperiod till delar involverats i projektet.

Att bildkonsten är utgångspunkt för arbetet faller sig naturligt av många orsaker. Den huvudsakliga orsaken är att omvärldens bildspråk intresserar både mig och eleverna. Genom bildkonsten lär sig eleverna bearbeta och visualisera sin egen verklighet och fantasi. Och elevernas fantasi utgör det mest verksamma inlärningsverkyget.

Johan Vikström lyfte fram intressanta synpunkter i sammanhanget och drog paralleller mellan målen för bildkonst och målen för undervisningen i modersmål och litteratur. Sambanden synliggörs i följande figur.

Minna Rimpilä