Som en del av CHARM EU:s Charming-week i Montpellier arrangerades ett tredagars seminarum med rubriken ”Challenges and Opportunities of GenAI in Teacher Education: Building European Practices”. Från ÅA deltog John Henriksson och Mats Braskén och deltagandet finansierades genom Erasmus+.
Innan seminariet arrangerades en online kickoff med lite förhandsinformation och insamling av deltagarnas förförståelse via en SWOT i Miro. De tre huvudteman som definierats gällande såväl kickoffen som seminariet var 1) användning av AI för planeringsarbete, 2) användning av AI vid lärandeaktiviteter och 3) AI ur respons- och bedömningsperspektiv. Redan vid kickoffen var det ganska tydligt att utmaningarna är gemensamma.
Programmet körde igång på måndag i Montpellier och inleddes med en genomgång av AI-GO!-ramverket (Npuls, 2025) för AI-litteracitet. Detta ramverk var nytt för oss och gillade starkt hur de etiska aspekterna av AI-litteracitet fått en särställning. I stort var dock diskussionen mycket liknande våra interna och nationella diskussioner. Efter en kort speed-dating för att lära känna varandra gick Vanessa Vigano (Universitetet i Montpellier) igenom en färsk jämförelse av CHARM-universitetens policydokument gällande AI. Variationer fanns utan tvekan men avsnittet kring transparens vid användning av AI ledde till störst diskussion. Liksom nationellt visade det sig att det finns flera sätt att förvänta sig transparens; en kort redogörelse i brödtext, ett separat reflekterande dokument eller citeringar enligt vetenskapliga normer. Därefter delades vi in i gruppdiskussioner och fick välja mellan praktiska AI-färdigheter eller etiska aspekter på implementering av AI. På måndag kväll fick vi innan middagen en guidad rundtur på Montpelliers botaniska trädgård som ägs av universitetet i Montpellier.
Tisdagen inleddes med en presentation av Aurélie Bourdais (Universitetet i Montpellier) gällande användning av AI i språkundervisningen. Hennes observationer och resultat motsvarade ganska långt de samma som vi också upplever. Dagens höjdpunkt blev en paneldebatt med studerande från universitet i Montpellier. Studerande hängde med hela dagen och hade hört diskussionerna innan men kunde snyggt paketera sina egna upplevelser och åsikter kring AI-temat. Under det senaste året har olika trafikljusmodeller för användning av AI skapats och implementerats här och var inklusive hos oss. Dessa är tänkta att fungera som ett verktyg för läraren och göra förväntningarna tydligare åt studerande. Utöver oss var det endast ett par andra universitet som hade motsvarande trafikljus och det visade sig att dessa delar åsikterna. På en del håll ses förbud av AI som konservativt bakåtsträvande, även om det bara vore för ett specifikt skede av en uppgift. Denna diskussion har vi inte stött på i samma grad i Norden och det anas kanske en mer kritisk hållning i våra diskussioner hemmavid. Den resterande delen av innehållet kom främst att bestå av workshopsaktiviteter där vi gruppvis skapade material utgående fån de tre teman som introducerats vid kickoffen. Dessa presenterades på onsdag innan seminariet avslutades.
Man blir lätt hemmablind och det är väldigt berikande att träffa andra som funderar på samma saker men i lite annan kontext. Jag skulle inte säga att vi tagit hem oss något alldeles revolutionerande nya insikter men däremot ett utökat nätverk och en del nya insikter. Om du som läser detta har möjlighet att åka på motsvarande träffar så lönar det sig att ta chansen!