Att studera vid Åbo Akademi kan vara smidigt och smärtfritt, åtminstone då man vet vilka kurser man ska gå och när de går, av vem man kan be om hjälp och hur ens egen studieteknik fungerar. Att missa en kursanmälan, att inte få tag på rätt bok eller att missa en deadline kan låta som småsaker, men jag tror det är just de här små sakerna som mest påverkar studerandes stresskänsla.

”Tänk om jag inte hinner få tag på boken före tenten i april? Nästa tent är först i september och i så fall får jag inte ihop alla studiepoäng som krävs för läsåret och då kan jag inte betala hyran!”

Ett mycket realistiskt stressmoment.

Studieplanering (MinPlan), den begränsade studietiden, kraven för att kunna lyfta studiestöd, deadlines och en stundvis stressig vardag hör till studierna och mognadsprocessen. Studienyckeln, som jag skrev om tidigare i bloggen, tar upp vilka olika aspekter som bör tas i beaktande och varför planering är viktigt samt var studerande kan få stöd i planeringen. Jag hoppas att lärarna, speciellt alla egenlärare, inser den vikt som finns i planerandet och stöder sina studerande enligt de planeringsbehov som finns.

Jag tror inte på att något blir bättre av att man undanhåller information, och därför vill jag i det här inlägget ta upp de förväntningar som finns på studerande. Enligt studiepsykolog Satu Eerola (i rapporten Drömstudent) är det viktigt att förväntningar diskuteras och att man genom att låta studerande själv söka svar på frågor redan i början av studierna stärker ansvarskänslan. Allmänt stämmer att ju mer man är insatt och vet om något, desto lättare känns det och desto mer ökar intresset. Samma tanke vill jag tillämpa på studierna vid ÅA.

Vad förväntas av studerandena?

Rapporten Drömstudent, som baserar sig på studentkårens lärarenkät som genomfördes år 2013, presenterar flera bra synpunkter om vad det förväntas av universitetsstuderande. Förutom de krav som nämns i examensstadgan förväntas en hel del praktiska och akademiska livsfärdigheter av studerandena.

Förväntningarna kommuniceras inte alltid direkt till studerandena, och mycket är sådant man lär sig med tiden. För att ändå ha en klarare bild av vad som förväntas och vilket det slutliga målet är (dels en examen men också viljan att påverka sin omgivning och bidra med kunskap), och för att lättare kunna framställa målsättningar och via dem möjligen öka motivationen, ser jag att Studienyckelns uppgift också är att fungera som en första förmedlare av dessa förväntningar. I guiden för de nya studerande finns ingen lista på vad ÅA vill att studerandena ska kunna, men förväntningarna framkommer indirekt ur de olika kapitlen. För att fräscha upp minnet listar jag dock här några förväntningar som framkommer ur Drömstudent-rapporten:

Akademiska färdigheter

• God studieteknik och hantering av egen inlärning
• Kunna axla ansvar och dela ansvaret för inlärningen på en kurs
• Behärska akademisk text
• Tillämpa teori i praktiken
• Sammafatta stora ämneshelheter
• Kunskap om att söka fram facklig information och använda bibliotekets tjänster
• Skillnaden mellan att tänka akademiskt eller utgående från egna erfarenheter
• Ifrågasätta och argumentera på ett byggande sätt
• Hitta nya frågeställningar
• Delta aktivt i ledd undervisning

Respons, interaktion och engagemang

• Respektera och hålla tider och deadlines
• Uttrycka feedback konstruktivt och tydligt, reagera på missar och komma med egna idéer
• Veta när man ska söka stöd och känna till skillnaden mellan eget ansvar och när man behöver hjälp
• Ta kontakt med studievägledning om man är osäker med vägval
• Skapa nätverk genom engagemang i studielivet
• Vara delaktig i alla universitetets uppgifter: utbilda sig själv, bidra till forskning och samhället, skapa en fruktsam ÅA-kultur
• Se personalen som kolleger
• Kräva att lärarna sköter sig

Planering

• Planera sin tid och ställa upp egna deadlines, hålla fast vid egna målsättningar och beslut
• Organisera sina studier och sitt arbete
• Planera dagen som en arbetsdag
• Inte skjuta upp svåra eller ointressanta uppgifter
• Hantera arbetsbördan som krävs för lyckade studier

Personligt välmående

• Kunna motivera sig själv
• Ta hand om sitt välmående
• Hantera personliga kriser
• Skapa en balans mellan studier och livet utanför studierna
• Hantera sin ekonomi

Framtidssyn

• Ta studierna och målsättningarna på allvar
• Skapa en egen framtid och bygga upp en kunskapsbas genom att kombinera huvudämnen och biämnen man själv är intresserad av
• Planera och ställa upp långsiktiga mål
• Känna till vad man kan bli och inte bli som utexaminerad från det egna området
• Engagera sig i sin omgivning: samhället och arbetsgemenskapen

Det förväntas alltså en hel del…

Studienyckelns ger genom att delvis presentera vilka förväntningar det finns och vilka rättigheter studerande har och på vilket sätt man kan påverka en första inblick i, och förståelse för, hur Akademin fungerar. Genom att förstå hur ÅA fungerar tänker jag mig att det blir lättare att greppa den egna studiegången och intressera sig för studierna och varför inte hela Akademin. Jag kan kallas optimist, men jag tror på att studerande vill påverka sin omgivning och därför tycker jag det är viktigt att verktygen för det finns till hands.

Genom att planera studierna kan studerande påverka sin vardag och minska mängden onödiga stressmoment, och genom att vara medvetna om förväntningarna kan vi bättre påverka vår omgivning och bidra till utvecklingen av Åbo Akademi.

Lotta Metsärinne, praktikant, lärcentret